【摘 要】
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“三教”作为教育的核心,具有互动性、灵活性的特征.当下,我国职业院校在师资力量、教学手段、教材使用等方面存在缺陷,要改变这种情况,需要立足于“三教”改革,优化人才培养
【机 构】
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东营科技职业学院,山东 广饶 257335
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“三教”作为教育的核心,具有互动性、灵活性的特征.当下,我国职业院校在师资力量、教学手段、教材使用等方面存在缺陷,要改变这种情况,需要立足于“三教”改革,优化人才培养质量评价机制.基于此,文章首先介绍了职业教育人才培养评价机制的构成要素,接着提出一些有效的建议,希望运用现代化教育手段推动职业教学工作的健康发展.
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