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立足于问题导向和目标导向,并遵循职业能力发展规律的前提下,从信息收集研判、方案设计调整、教育介入引导等六个维度,提出高校辅导员网络思想政治教育核心能力的基本范畴,并分初级、中级、副高级和正高级四个层级对其内容进行了具体阐释,以期为修订《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》和加强新时代大学生思想政治工作人才队伍建设提供学理支撑和政策参考。