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摘要：中国优秀传统文化博大精深、源远流长，是世界历史文明中的瑰宝，是人类社会进步与发展的强大动力支柱，作为学生，应当具备一定的优秀传统文化素养。然而就目前中等职业学校的教学情况而言，中职语文在传统文化的教育方面还存在着很大的缺陷。所以说，中职语文教学急需加强完善对传承优秀传统文化的教育。
关键词：中职教育;语文教学;优秀传统文化
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-208
引言
优秀的传统文化，是任何民族前进发展的必要根基，它承载着本民族人民的精神血脉、智慧结晶。作为教育领域的主导者，所有任课教师都应该积极响应国家的战略号召，高度重视在给学生传习知识的同时，让学生感触中华民族传统文化的魅力，培养学生的传统文化素养，肩负起传承中华民族优秀传统文化的重任。
一、中职语文教学中传统文化教育的近况
在普通的中等职业院校的校园里面，经常会看到有同学涂抹浓妆、奇装异服，在楼道里追跑打闹、大声喧哗，甚至在课堂上迟到早退、公然睡觉、私底下偷偷玩手机，更有甚者在卫生间里抽烟……这些现象的出现，体现的是学生对校规校纪的轻蔑、对老师要求底线的突破。更进一步地讲，这是我们中华民族传统美德正在逐渐流失的信号。
只看到校园内的表面现象，固然不能以偏概全，而学生是社会人群中的特殊群体，其人生观和各种价值观都处于逐步形成的阶段，是会在未来成为国家发展的中坚力量的人群。传统美德在中职学生身上的流失，一方面体现出学生自身传统文化素养的缺乏，更重要的是间接说明我国教育事业在传承中国优秀传统文化教育的缺陷。
二、中职语文教学中传统文化教育的重要性
优秀传统文化与学生专业素养的形成密不可分。习近平总书记曾在党的十九大报告中指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。”可见传承中华民族优秀传统文化能够在提升人民群众文化素质、增强国家的文化实力等诸多方面起到重要作用。中等职业的教育培养目标，是培养能适应社会主义现代化建设的要求，德智体美等全方位发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的初级专门人才和高素质劳动者。而传统文化，是中华民族世世代代传承发展而来的，是理论与实践结合下的完美产物，对中职院校学生来说，通过对传统文化中与自己专业相关的知识的学习，可以拓宽自己的视野，熟悉民族专业的发展历程，对自己的专业品味与专业看法都会起到強大的奠基作用。
三、中职语文教学中传承优秀传统文化教育的有效措施
1、分析课文中人物的形象，找到其与传统文化的契合点
以高等教育出版社《基础模块》教材中的课文《我的母亲》为例，作者老舍笔下“母亲”这一人物形象，集聚诚实善良、勤俭热情、忍让宽厚等优秀传统美德于一身。我们无法选择自己的出身，具备如此优秀美德的母亲，一生遭遇了无数的坎坷，也就意味着“我”的家庭注定是贫困艰难的。而生活如此勤俭、辛劳的慈母，却一再忍让姑母“鸡蛋里挑骨头”的悍戾行为，甚至还要再如此拮据的家境下，在年过四十还要生下儿子。对此现象的存在，需要教师先让学生了解文章的写作背景，了解当时时代家庭生活中人们的普遍观念，以及封建社会几百年来对女性的迫害和腐败体制对基层人民百姓人权的剥削，才能让学生深刻理解母亲的形象与其命运之间的微妙联系，进而体悟母亲能在当时的社会背景下坚持住身上传统美德的艰辛，从而唤起学生对于中华传统文化、传统美德的认同与自信。
2、营建教学氛围，直观感受传统文化意蕴
新课改的广泛施行，倡导了以学生为主体、学生积极主动地学习的新式教学理念。在之前的课堂教学过程中，课本里白纸黑字的文章很难引发学习者的学习兴趣，其内在原因，就是学生缺少对文本内容所营造的意境的直观感受。见此情景，越来越多的授课教师将新媒体信息技术灵活应用在了课堂教学中，取得了显著的成效。以教材课文《林黛玉进贾府》为例，多媒体技术可以为授课老师提供有关的图片和音乐，如歌曲《葬花吟》和《枉凝眉》，放映在幕布上，就可以轻易地让课堂气氛变得生动活跃，引发同学们一种“贾府就在面前”的身临其境的直观体验，同时，老师还可以在此意境下向同学们介绍贾府的建筑摆设、布局特点、人物行走路线、语言礼仪特点等与传统文化相关联的知识。这样就可以通过营建起一个生动形象的课堂情境，创设活跃趣味的传统文化氛围的方式，让学习者直观而深入地在现场环境气氛的渲染与衬托下，体味优秀传统文化的魅力。
结束语
中国社会经济不断发展，为中等职业院校语文教学提出了新挑战，中职语文教学的改革方向，要将优秀的传统文化与课本教育内容相结合，顺应时代发展趋势，有效提升学习者的优秀传统文化素养和职业素养。
参考文献
[1]江利平.创新中职语文教学，弘扬中国优秀传统文化[J].教育现代化，2019，6（81）：309-310.
[2]郭维峰.创新中职语文教学，弘扬中国优秀传统文化[J].文化创新比较研究，2019，3（27）：130-131.
[3]兰孝丰.中职语文教学研究[J].西部素质教育，2019，5（19）：227+229.
关键词：中职教育;语文教学;优秀传统文化
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-208
引言
优秀的传统文化，是任何民族前进发展的必要根基，它承载着本民族人民的精神血脉、智慧结晶。作为教育领域的主导者，所有任课教师都应该积极响应国家的战略号召，高度重视在给学生传习知识的同时，让学生感触中华民族传统文化的魅力，培养学生的传统文化素养，肩负起传承中华民族优秀传统文化的重任。
一、中职语文教学中传统文化教育的近况
在普通的中等职业院校的校园里面，经常会看到有同学涂抹浓妆、奇装异服，在楼道里追跑打闹、大声喧哗，甚至在课堂上迟到早退、公然睡觉、私底下偷偷玩手机，更有甚者在卫生间里抽烟……这些现象的出现，体现的是学生对校规校纪的轻蔑、对老师要求底线的突破。更进一步地讲，这是我们中华民族传统美德正在逐渐流失的信号。
只看到校园内的表面现象，固然不能以偏概全，而学生是社会人群中的特殊群体，其人生观和各种价值观都处于逐步形成的阶段，是会在未来成为国家发展的中坚力量的人群。传统美德在中职学生身上的流失，一方面体现出学生自身传统文化素养的缺乏，更重要的是间接说明我国教育事业在传承中国优秀传统文化教育的缺陷。
二、中职语文教学中传统文化教育的重要性
优秀传统文化与学生专业素养的形成密不可分。习近平总书记曾在党的十九大报告中指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。”可见传承中华民族优秀传统文化能够在提升人民群众文化素质、增强国家的文化实力等诸多方面起到重要作用。中等职业的教育培养目标，是培养能适应社会主义现代化建设的要求，德智体美等全方位发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的初级专门人才和高素质劳动者。而传统文化，是中华民族世世代代传承发展而来的，是理论与实践结合下的完美产物，对中职院校学生来说，通过对传统文化中与自己专业相关的知识的学习，可以拓宽自己的视野，熟悉民族专业的发展历程，对自己的专业品味与专业看法都会起到強大的奠基作用。
三、中职语文教学中传承优秀传统文化教育的有效措施
1、分析课文中人物的形象，找到其与传统文化的契合点
以高等教育出版社《基础模块》教材中的课文《我的母亲》为例，作者老舍笔下“母亲”这一人物形象，集聚诚实善良、勤俭热情、忍让宽厚等优秀传统美德于一身。我们无法选择自己的出身，具备如此优秀美德的母亲，一生遭遇了无数的坎坷，也就意味着“我”的家庭注定是贫困艰难的。而生活如此勤俭、辛劳的慈母，却一再忍让姑母“鸡蛋里挑骨头”的悍戾行为，甚至还要再如此拮据的家境下，在年过四十还要生下儿子。对此现象的存在，需要教师先让学生了解文章的写作背景，了解当时时代家庭生活中人们的普遍观念，以及封建社会几百年来对女性的迫害和腐败体制对基层人民百姓人权的剥削，才能让学生深刻理解母亲的形象与其命运之间的微妙联系，进而体悟母亲能在当时的社会背景下坚持住身上传统美德的艰辛，从而唤起学生对于中华传统文化、传统美德的认同与自信。
2、营建教学氛围，直观感受传统文化意蕴
新课改的广泛施行，倡导了以学生为主体、学生积极主动地学习的新式教学理念。在之前的课堂教学过程中，课本里白纸黑字的文章很难引发学习者的学习兴趣，其内在原因，就是学生缺少对文本内容所营造的意境的直观感受。见此情景，越来越多的授课教师将新媒体信息技术灵活应用在了课堂教学中，取得了显著的成效。以教材课文《林黛玉进贾府》为例，多媒体技术可以为授课老师提供有关的图片和音乐，如歌曲《葬花吟》和《枉凝眉》，放映在幕布上，就可以轻易地让课堂气氛变得生动活跃，引发同学们一种“贾府就在面前”的身临其境的直观体验，同时，老师还可以在此意境下向同学们介绍贾府的建筑摆设、布局特点、人物行走路线、语言礼仪特点等与传统文化相关联的知识。这样就可以通过营建起一个生动形象的课堂情境，创设活跃趣味的传统文化氛围的方式，让学习者直观而深入地在现场环境气氛的渲染与衬托下，体味优秀传统文化的魅力。
结束语
中国社会经济不断发展，为中等职业院校语文教学提出了新挑战，中职语文教学的改革方向，要将优秀的传统文化与课本教育内容相结合，顺应时代发展趋势，有效提升学习者的优秀传统文化素养和职业素养。
参考文献
[1]江利平.创新中职语文教学，弘扬中国优秀传统文化[J].教育现代化，2019，6（81）：309-310.
[2]郭维峰.创新中职语文教学，弘扬中国优秀传统文化[J].文化创新比较研究，2019，3（27）：130-131.
[3]兰孝丰.中职语文教学研究[J].西部素质教育，2019，5（19）：227+229.