【摘 要】
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目的：探讨基于中医整体观念的CBL教学法在普外科中医护理教学中的应用效果。方法：选取2019年9月—2020年8月在医院普外科实习的130名护生作为研究对象，分为对照组和观察组，每组65名。对照组实施常规的教学方法，观察组在实习过程中实施基于中医整体观念的CBL教学法，比较两组护生的理论知识成绩、护理操作成绩、学习动机评分及护生对带教方法的满意度。结果：观察组护生的理论知识与护理操作成绩优于对照组
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目的：探讨基于中医整体观念的CBL教学法在普外科中医护理教学中的应用效果。方法：选取2019年9月—2020年8月在医院普外科实习的130名护生作为研究对象，分为对照组和观察组，每组65名。对照组实施常规的教学方法，观察组在实习过程中实施基于中医整体观念的CBL教学法，比较两组护生的理论知识成绩、护理操作成绩、学习动机评分及护生对带教方法的满意度。结果：观察组护生的理论知识与护理操作成绩优于对照组（P＜0.05）;观察组护生的内生动机、外生动机及学习动机评分高于对照组（P＜0.05）;观察组护生对带教实习的满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：基于中医整体观念的CBL教学法在中医护理教学方面有较明显的优势，有助于提高中医护理教学效果及临床带教满意度。
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