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摘要：语文教学作为我国教育体系中最重要的基础性学科，在我国教学发展过程中发挥了不可忽视的作用。在我国不断深化教学改革的背景下，小学语文教学的改革也一直备受关注。笔者作为一名小学语文教师，在深刻认识到小学语文教学的重要性基础上，不断尝试探索小学语文教学中的兴趣培养问题。在不断研究的基础上，联系自身工作经验，写作此文，希望可以促进自身工作的进步，也为我校小学语文教学贡献一份力量。
关键词：小学语文 教学 兴趣培养
俗话说的好“兴趣是最好的老师”，作为一名人民教师，我们在工作过程中深刻认识到小学语文教学中的兴趣的重要性。一些小学生在上课期间很难集中注意力，对语文教学缺乏兴趣，因此严重影响到教学质量的提高。笔者在全面思考小学语文教学改革的基础上，重点研究如何培养小学生的语文学习兴趣。笔者将在下文中对如何培养和提高小学生语文学习兴趣进行论述，以期对有需要的教师和学生提供一点帮助。
一、提高教师的综合素质
现阶段，我国部分地区的教师综合素质还有待进一步加强，这样才能满足学生日益增加的教学需求。在教学过程中，教师应该不断更新自身知识，尽量丰富自身能力，这样就可以使得教学方式和课堂气氛更适应学生的需求。教师的工作对象是学生，教师的专业素养和教育教学能力直接影响学生的发展。教师自我发展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执著与严谨的品行，将影响学生的终生。所以，我采取了以下措施：
1.加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。
2.树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力。
3.更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。
二、营造丰富的课堂情境，调动学生的学习积极性
教师应该在课堂教学中努力创设教学情境，在活跃课堂气氛这一环节上下工夫。“ 活跃” 的表现形式最突出的特征即学生在教师指导启发下“ 思” 和“ 言” 的活 跃，尤其是“ 言” 的活跃。为此，备课时就根据学生实际水平的差异，设计一些难易程度不一 ，详略要求有别的问题，针对不同的学生分别要求；在课堂上，则根据学生的不同性格 、语文能力 ，把握机会及时进行激发和启示， 创造条件为学生的“ 思” 和“ 言” 提供机会 ，使他们产生“ 言” 的欲望， 从而达到激发学习兴趣 ，活跃课堂气氛的教学效果。
1.首先要注重导入。上课伊始，教师应该用最精练的语言，最短的时间，选用最有效的方法，把学生的情绪调整到最佳的学习状态。导入所用的时间不长， 多则几分钟，少则几秒钟，但它对一堂课的成功与否往往有着重大的影响。一个好的导人设计，能使这堂课先声夺人，引人人胜。
2.采用多媒体教学。课堂教学中，充分利用幻灯片、投影、录音、录像或多媒体课件，能更形象地传达传统教学手段不能传达的内容，不仅可以让学生更容易地 理解和掌握教学内容，还可以大大激发学生的学习兴趣。
3.表演。 学生都有强烈的表演欲。 课堂上，教师引导学生以课本剧的形式由学生分角色表演，不仅有利于学生灵活运用所学知识，还有利于学生巩固所学课文内容，加强对文章的理解。
三、丰富教学方法，激发学生的学习兴趣
1.用“ 美读”的教学方法 。“ 美读” 就是有感情地朗，运用贴近文章情意的语言 、语调 、语速真实准确地再现文章感情 ，把无声文字中蕴涵的情意变为有声可知的情感，使学生出之于口，感之于心，进而与作者的心融为一体。
2.用“ 美教”的教学方法 。“ 美教” 就是语文教师在课堂中运用贴切的语言，创造良好的情意氛围，激起学生的情感波澜，进而产生情感共鸣，激发学习兴趣。
四、让学生体会到作为教学主体的乐趣，进而调动其兴趣
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“ 学生在学习中能够意识和感觉到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐 ，为人类的智慧和意志的伟大而感到骄傲。” 他的 观点给了我们一定的启示 ，让我们从巾可以领悟到关于学生学习兴趣的激发， 是可以通过让他们体验成功，享受成功的快乐来达到的。 我曾经接触过一年级的拼音教学，在教学实践中，我琢磨出了不少好办法，其中我觉得对学生帮助最大的，是我创设了一个学习拼音的良好环境——黑板上，我每天用拼音写上日期和当天盼课程表，然后鼓励学生自己独立地拼读出来，这样 ，学生通过自己的努力，就能知道当天的课程，老师再适时地进行表扬，此时学生们会有一种成就感，能感受到成功的喜悦，那么他自然会对拼音产生兴趣，不会有畏惧感。
五、丰富第二课堂，让学生在课外感受到语文的乐趣
1.减轻学生过重的课业负担，让学生永远保持学习的欲望。我从“减轻学生过重的课业负担”入手，通过优化课堂教学结构，实行精讲精练，提高课堂教学效果和学生的学习效率，收到较好的效果。学生的课业负担减轻了，有适当的时间参加自己喜爱的有益的活动，学习的兴趣也逐渐激发出来。
2.广泛开展课外活动，在活动中提高学生语文兴趣。课外活动的优点是可以将课堂上学到的东西运用于实际，可以发展学生的兴趣爱好。学生对某项活动产生了兴趣之后，就会有一股动力驱使他努力去参与 ，直至自己得到满足为止。如教师每学期都要组织学生开展一些竞赛活动，如演讲比赛、作文比赛、朗诵比赛等。竞赛活动结束后，教师可将获奖作品配上作者的照片存学校橱窗内展出。
结束语
笔者在我国深化教学改革的趋势下，认真思考小学语文教学的改革探索，结合自身语文教学经验，对如何提高小学语文兴趣培养的效果进行了论述。文中主要从五个方面对培养小学语文教学兴趣进行了阐述，希望此文可以对我校语文教学质量的提高有一定的帮助，文中不妥之处还望指出。
参考文献：
[1]浅谈小学语文教学中兴趣的激发，张玉凤，教育教学论坛 - 2011(22)
[2]浅谈小学语文教学的激趣策略，计映敏，都市家教(下半月) - 2011(5)
[3]论新课程背景下小学语文教学兴趣培养，周优优，考试周刊，2008,33
关键词：小学语文 教学 兴趣培养
俗话说的好“兴趣是最好的老师”，作为一名人民教师，我们在工作过程中深刻认识到小学语文教学中的兴趣的重要性。一些小学生在上课期间很难集中注意力，对语文教学缺乏兴趣，因此严重影响到教学质量的提高。笔者在全面思考小学语文教学改革的基础上，重点研究如何培养小学生的语文学习兴趣。笔者将在下文中对如何培养和提高小学生语文学习兴趣进行论述，以期对有需要的教师和学生提供一点帮助。
一、提高教师的综合素质
现阶段，我国部分地区的教师综合素质还有待进一步加强，这样才能满足学生日益增加的教学需求。在教学过程中，教师应该不断更新自身知识，尽量丰富自身能力，这样就可以使得教学方式和课堂气氛更适应学生的需求。教师的工作对象是学生，教师的专业素养和教育教学能力直接影响学生的发展。教师自我发展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执著与严谨的品行，将影响学生的终生。所以，我采取了以下措施：
1.加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。
2.树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力。
3.更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。
二、营造丰富的课堂情境，调动学生的学习积极性
教师应该在课堂教学中努力创设教学情境，在活跃课堂气氛这一环节上下工夫。“ 活跃” 的表现形式最突出的特征即学生在教师指导启发下“ 思” 和“ 言” 的活 跃，尤其是“ 言” 的活跃。为此，备课时就根据学生实际水平的差异，设计一些难易程度不一 ，详略要求有别的问题，针对不同的学生分别要求；在课堂上，则根据学生的不同性格 、语文能力 ，把握机会及时进行激发和启示， 创造条件为学生的“ 思” 和“ 言” 提供机会 ，使他们产生“ 言” 的欲望， 从而达到激发学习兴趣 ，活跃课堂气氛的教学效果。
1.首先要注重导入。上课伊始，教师应该用最精练的语言，最短的时间，选用最有效的方法，把学生的情绪调整到最佳的学习状态。导入所用的时间不长， 多则几分钟，少则几秒钟，但它对一堂课的成功与否往往有着重大的影响。一个好的导人设计，能使这堂课先声夺人，引人人胜。
2.采用多媒体教学。课堂教学中，充分利用幻灯片、投影、录音、录像或多媒体课件，能更形象地传达传统教学手段不能传达的内容，不仅可以让学生更容易地 理解和掌握教学内容，还可以大大激发学生的学习兴趣。
3.表演。 学生都有强烈的表演欲。 课堂上，教师引导学生以课本剧的形式由学生分角色表演，不仅有利于学生灵活运用所学知识，还有利于学生巩固所学课文内容，加强对文章的理解。
三、丰富教学方法，激发学生的学习兴趣
1.用“ 美读”的教学方法 。“ 美读” 就是有感情地朗，运用贴近文章情意的语言 、语调 、语速真实准确地再现文章感情 ，把无声文字中蕴涵的情意变为有声可知的情感，使学生出之于口，感之于心，进而与作者的心融为一体。
2.用“ 美教”的教学方法 。“ 美教” 就是语文教师在课堂中运用贴切的语言，创造良好的情意氛围，激起学生的情感波澜，进而产生情感共鸣，激发学习兴趣。
四、让学生体会到作为教学主体的乐趣，进而调动其兴趣
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“ 学生在学习中能够意识和感觉到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐 ，为人类的智慧和意志的伟大而感到骄傲。” 他的 观点给了我们一定的启示 ，让我们从巾可以领悟到关于学生学习兴趣的激发， 是可以通过让他们体验成功，享受成功的快乐来达到的。 我曾经接触过一年级的拼音教学，在教学实践中，我琢磨出了不少好办法，其中我觉得对学生帮助最大的，是我创设了一个学习拼音的良好环境——黑板上，我每天用拼音写上日期和当天盼课程表，然后鼓励学生自己独立地拼读出来，这样 ，学生通过自己的努力，就能知道当天的课程，老师再适时地进行表扬，此时学生们会有一种成就感，能感受到成功的喜悦，那么他自然会对拼音产生兴趣，不会有畏惧感。
五、丰富第二课堂，让学生在课外感受到语文的乐趣
1.减轻学生过重的课业负担，让学生永远保持学习的欲望。我从“减轻学生过重的课业负担”入手，通过优化课堂教学结构，实行精讲精练，提高课堂教学效果和学生的学习效率，收到较好的效果。学生的课业负担减轻了，有适当的时间参加自己喜爱的有益的活动，学习的兴趣也逐渐激发出来。
2.广泛开展课外活动，在活动中提高学生语文兴趣。课外活动的优点是可以将课堂上学到的东西运用于实际，可以发展学生的兴趣爱好。学生对某项活动产生了兴趣之后，就会有一股动力驱使他努力去参与 ，直至自己得到满足为止。如教师每学期都要组织学生开展一些竞赛活动，如演讲比赛、作文比赛、朗诵比赛等。竞赛活动结束后，教师可将获奖作品配上作者的照片存学校橱窗内展出。
结束语
笔者在我国深化教学改革的趋势下，认真思考小学语文教学的改革探索，结合自身语文教学经验，对如何提高小学语文兴趣培养的效果进行了论述。文中主要从五个方面对培养小学语文教学兴趣进行了阐述，希望此文可以对我校语文教学质量的提高有一定的帮助，文中不妥之处还望指出。
参考文献：
[1]浅谈小学语文教学中兴趣的激发，张玉凤，教育教学论坛 - 2011(22)
[2]浅谈小学语文教学的激趣策略，计映敏，都市家教(下半月) - 2011(5)
[3]论新课程背景下小学语文教学兴趣培养，周优优，考试周刊，2008,33