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研究性学习是高中新课程方案的一个亮点。开设好这门课程是普通高中不容忽视的现实问题。在长期课程教学实践和研究中产生的“四步转换教学法”，即“课堂教学中构建完善的认知图式的研究”，则为研究性学习走进课堂提供了可能。
开创研究性学习的实惠时空——四步转换教学法的实践意义
【摘 要】
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研究性学习是高中新课程方案的一个亮点。开设好这门课程是普通高中不容忽视的现实问题。在长期课程教学实践和研究中产生的“四步转换教学法”，即“课堂教学中构建完善的认知
【机 构】
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洪泽县第二中学
【出 处】
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江苏教育学院学报：社会科学版
【发表日期】
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2001年4期
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