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文章在诠释全视角学习理论和工匠精神内涵的基础上,从学习者的视角切入,分别从内容、动机、互动三个维度,分析影响高职院校学生工匠精神习得的因素。从互动与获得两个过程,阐述高职院校学生习得工匠精神的两个路径:一是外化为实践行动;二是内化为自身素养。
全视角学习理论下高职院校学生工匠精神习得之解析
【摘 要】
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文章在诠释全视角学习理论和工匠精神内涵的基础上,从学习者的视角切入,分别从内容、动机、互动三个维度,分析影响高职院校学生工匠精神习得的因素。从互动与获得两个过程,阐
【机 构】
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广州城市职业学院高职研究所
【出 处】
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广州城市职业学院学报
【发表日期】
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2019年1期
【基金项目】
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广州市高等教育第八批教育教学改革项目“工匠精神融入高职人才培养的路径分析”阶段性研究成果(2017C21).
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