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<正>当下,课堂变革要充分发挥作用,开展基于班级教学的真学习是需要解决的关键问题。真学习是相对于虚假学习而言,后者是指"教师只看到‘习得的结果’(如答案、分数、作品等),而忽视‘学习的过程’,导致学生‘虚学习’"。真学习则赋予学习以真正的价值,是有深度的学习。就学习过程而言,真学习是学
聚向心力 促真学习——以“国际关系的决定性因素:国家利益”为例
【摘 要】
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<正>当下,课堂变革要充分发挥作用,开展基于班级教学的真学习是需要解决的关键问题。真学习是相对于虚假学习而言,后者是指"教师只看到‘习得的结果’(如答案、分数、作品等)
【机 构】
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江苏省南京市第一中学,
【出 处】
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中学政治教学参考
【发表日期】
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2017年19期
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教师应该追求案例效用最大化,最大限度地发挥它应有的优势。我以“法律是一种特殊的行为规范”为例,谈谈如何使案例效用最大化。一、以例为线追求案例效用最大化,首先得明白