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在科学课教学中，我们常常会遇到这样的情况：学生实验的兴趣并不在教材编写者和老师的意图上，而是把实验当成了游戏，或提出些“节外生枝”的问题。
呵护“节外生枝”
【摘 要】
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在科学课教学中，我们常常会遇到这样的情况：学生实验的兴趣并不在教材编写者和老师的意图上，而是把实验当成了游戏，或提出些“节外生枝”的问题。
【机 构】
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湖南省湘潭市雨湖区韶西逸夫学校
【出 处】
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湖北教育：科学课
【发表日期】
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2015年6期
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