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摘 要：百年大计，教育为本。进入新时代，越发注重学校文化建设，越发关注校园内涵发展，学校的发展，不仅仅体现在物质文化、制度文化方面、更体现在精神文化方面，其中，精神文化则成为学校的“主心骨”，体现着一个学校成长的价值和品牌，也就是我们平常所讲的“校园文化”。可见，加强学校文化建设，促进校园内涵发展对于铸造学校的“精神和灵魂”，体现新时代校园“精神和文化”，意义深远，为此，要因地制宜，全面发展。
关键词：文化建设;校园发展;教学理念
一、聚焦办学理念，突出校文化建设“指挥棒”
结合多年的教育经历，有一点深刻的体会，一所学校要树立自身的品牌，必然要求具有科学的、长久的办学理念。学校内涵的发展，要从教育思想的源头抓起，深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实新时代教育政策，从本校的实际出发，在教学实践中，全体师生共同提炼学校的办学思想，形成“人性化、科学化、共识化”的办学理念，发展成师生共同的愿景。积极宣传倡导学校精神，以此激励师生努力进取，并从学校的办学传统和现实教育资源中提取有特点的“校园文化基因”，使之升华为学校共识的价值标准。随着教学的积累，并积淀为学校优良的教育传统和校风、教风、学风，以此引导学校教师、学生的良性发展，形成文化自觉，践行自觉。
二、聚焦文化建设，传承校笃行致远“驱动力”
我们都知道，文化建设是一所学校的灵魂，是學校内涵发展的本质所在，一定程度上，学校文化底蕴深厚程度体现出学校全部意义，也代表着学校内涵发展的历程。如果把学校比作一个人，倘若仅仅有健壮的体魄或者外在的物质条件，还必须有良好的精神风貌和理想信念，它才真正代表着这个人的生命和价值，我们才说这个人有“内涵”。我们才能说这个人有“气质”。为此，学校文化建设应从以下几方面努力：
（一）注重精神文化建设，牵住学校发展“牛鼻子”。要注重学校精神文化建设，增强学校凝聚力，把学校精神文明建设，与学校办学理念结合起来，与师生发展共识结合起来，与新时代教育方针结合起来，持续发扬敢于争先的进取意识，爱岗敬业的师德风范，艰苦创业的奋斗精神，让学校文化建设，内化为师生的“文化符号”。
（二）注重制度文化建设，画出学校发展“同心圆”。在依法治国与以德治国并重的新时达，要将制度文化，作为学校文化的重要支柱，使制度文化成为学校文化的重要组成部分，成为学校发展的动力系统。为此，要认识到制度文化是学校的基础文化，也是学校内涵发展所必需的内容。在制度文化建设过程中要做到，制度要健全、要合理、要体现严肃性、要体现延续性、要以人为本、要因事而宜，因人而宜。并且善于用制度规范人，保证学校有一个健康的工作秩序;用制度激励人，以调动和保护教职工的积极性，让校园充满“文化品味、人文精神和时代气息”。
三、注重学校师资力量，奠定学校发展“排头兵”
教育发展，教师为本。教师的发展是学校内涵发展的基础，是促进学校和学生发展的关键因素，是学校内涵发展的主要积绽者，没有教师的发展，学生的发展就成了无源之水，无本之木;没有教师的发展，学校的发展也失去了有形的支撑，成了空中楼阁。为此，在教师发展方面应从以下几个方面入手：
（一）学校课程体系和综合实践活动相结合。广泛开展课外兴趣小组活动，促进学生个性全面和谐发展。建立教学活动体系，包括专题教育活动和精品文化活动，丰富学校文化生活。加强学校体育卫生工作，加强对骨干教师的培养工作，以不同类型的教研会及优质课评选活动为平台，开展着有成效的培训提高工作，发挥骨干教师的辐射示范作用，打造名师，将学习教育活动贯穿于师德教育活动始终，让每一名教师时刻铭记师德师风的相关要求和规定，达到从思想上受触动，人人觉悟有提高，自觉地树立起良好的师表形象。
（二）学校师德师风与文体活动相结合。发动全校师生创新表现形式，将良好的师德师风宣传做到极致。在加强理论学习的基础上，创新实践形式，鼓励全体教师，把工作实践中的点点滴滴以寓教于乐的形式，采用学典范、唱歌曲、演小品等形式多角度立体化的呈现在全校师生面前，活跃学校文化氛围，使师生形成积极进取、齐心协力、见贤思齐、勇于创新的浓厚氛围
四、注重课程结构，抓住学校发展“定盘星”
（一）深化教育教学，激活课程结构“动力源”。加强对常规教学工作的过程管理，抓好备课、上课、批改、辅导、考核等工作，强化校级领导听课、评课、指导工作，深入教研组指导教师教研工作，要强化常规检查，包括定期和不定期检查，使教学过程得到有力保障。
（二）开展教育科研活动，为校发展提供“支撑点”。抓好课题承担教师的培训工作，提高教师课题实践能力，开好各种教研会，给教师提供展示教研成果的舞台，促进教研活动的良性发展，抓好课题实施教师的课题日常实践工作，做到实施过程中实施方法的科学规范，确保课题实施的质量，做好课题实践教师实践材料的收集整理工作，阶段总结工作，以确保课题实践成果的积累和完善。
百舸争流千帆竞，借海扬帆奋者先。面对未来，学校将拿出一张蓝图绘到底的精神，以久久为功的耐力与发展创新的劲头，用发展的办法走好新路，一步一个脚印地朝着既定目标前进，开启教育发展新征程！
参考文献：
[1]黄艳.加强文化建设促进初中学校的内涵发展[J].考试周刊，2019（17）：4-5.
[2]赖鹏丽. 县域学校文化建设的案例研究[D].湖南理工学院，2018.
关键词：文化建设;校园发展;教学理念
一、聚焦办学理念，突出校文化建设“指挥棒”
结合多年的教育经历，有一点深刻的体会，一所学校要树立自身的品牌，必然要求具有科学的、长久的办学理念。学校内涵的发展，要从教育思想的源头抓起，深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实新时代教育政策，从本校的实际出发，在教学实践中，全体师生共同提炼学校的办学思想，形成“人性化、科学化、共识化”的办学理念，发展成师生共同的愿景。积极宣传倡导学校精神，以此激励师生努力进取，并从学校的办学传统和现实教育资源中提取有特点的“校园文化基因”，使之升华为学校共识的价值标准。随着教学的积累，并积淀为学校优良的教育传统和校风、教风、学风，以此引导学校教师、学生的良性发展，形成文化自觉，践行自觉。
二、聚焦文化建设，传承校笃行致远“驱动力”
我们都知道，文化建设是一所学校的灵魂，是學校内涵发展的本质所在，一定程度上，学校文化底蕴深厚程度体现出学校全部意义，也代表着学校内涵发展的历程。如果把学校比作一个人，倘若仅仅有健壮的体魄或者外在的物质条件，还必须有良好的精神风貌和理想信念，它才真正代表着这个人的生命和价值，我们才说这个人有“内涵”。我们才能说这个人有“气质”。为此，学校文化建设应从以下几方面努力：
（一）注重精神文化建设，牵住学校发展“牛鼻子”。要注重学校精神文化建设，增强学校凝聚力，把学校精神文明建设，与学校办学理念结合起来，与师生发展共识结合起来，与新时代教育方针结合起来，持续发扬敢于争先的进取意识，爱岗敬业的师德风范，艰苦创业的奋斗精神，让学校文化建设，内化为师生的“文化符号”。
（二）注重制度文化建设，画出学校发展“同心圆”。在依法治国与以德治国并重的新时达，要将制度文化，作为学校文化的重要支柱，使制度文化成为学校文化的重要组成部分，成为学校发展的动力系统。为此，要认识到制度文化是学校的基础文化，也是学校内涵发展所必需的内容。在制度文化建设过程中要做到，制度要健全、要合理、要体现严肃性、要体现延续性、要以人为本、要因事而宜，因人而宜。并且善于用制度规范人，保证学校有一个健康的工作秩序;用制度激励人，以调动和保护教职工的积极性，让校园充满“文化品味、人文精神和时代气息”。
三、注重学校师资力量，奠定学校发展“排头兵”
教育发展，教师为本。教师的发展是学校内涵发展的基础，是促进学校和学生发展的关键因素，是学校内涵发展的主要积绽者，没有教师的发展，学生的发展就成了无源之水，无本之木;没有教师的发展，学校的发展也失去了有形的支撑，成了空中楼阁。为此，在教师发展方面应从以下几个方面入手：
（一）学校课程体系和综合实践活动相结合。广泛开展课外兴趣小组活动，促进学生个性全面和谐发展。建立教学活动体系，包括专题教育活动和精品文化活动，丰富学校文化生活。加强学校体育卫生工作，加强对骨干教师的培养工作，以不同类型的教研会及优质课评选活动为平台，开展着有成效的培训提高工作，发挥骨干教师的辐射示范作用，打造名师，将学习教育活动贯穿于师德教育活动始终，让每一名教师时刻铭记师德师风的相关要求和规定，达到从思想上受触动，人人觉悟有提高，自觉地树立起良好的师表形象。
（二）学校师德师风与文体活动相结合。发动全校师生创新表现形式，将良好的师德师风宣传做到极致。在加强理论学习的基础上，创新实践形式，鼓励全体教师，把工作实践中的点点滴滴以寓教于乐的形式，采用学典范、唱歌曲、演小品等形式多角度立体化的呈现在全校师生面前，活跃学校文化氛围，使师生形成积极进取、齐心协力、见贤思齐、勇于创新的浓厚氛围
四、注重课程结构，抓住学校发展“定盘星”
（一）深化教育教学，激活课程结构“动力源”。加强对常规教学工作的过程管理，抓好备课、上课、批改、辅导、考核等工作，强化校级领导听课、评课、指导工作，深入教研组指导教师教研工作，要强化常规检查，包括定期和不定期检查，使教学过程得到有力保障。
（二）开展教育科研活动，为校发展提供“支撑点”。抓好课题承担教师的培训工作，提高教师课题实践能力，开好各种教研会，给教师提供展示教研成果的舞台，促进教研活动的良性发展，抓好课题实施教师的课题日常实践工作，做到实施过程中实施方法的科学规范，确保课题实施的质量，做好课题实践教师实践材料的收集整理工作，阶段总结工作，以确保课题实践成果的积累和完善。
百舸争流千帆竞，借海扬帆奋者先。面对未来，学校将拿出一张蓝图绘到底的精神，以久久为功的耐力与发展创新的劲头，用发展的办法走好新路，一步一个脚印地朝着既定目标前进，开启教育发展新征程！
参考文献：
[1]黄艳.加强文化建设促进初中学校的内涵发展[J].考试周刊，2019（17）：4-5.
[2]赖鹏丽. 县域学校文化建设的案例研究[D].湖南理工学院，2018.