如何在小学数学课堂中有效利用学生的错误资源

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错误是学生在学习过程中随之产生的一种现象.然而,学习中产生的错误有时可以作为一种非常有价值的资源.为此,小学数学老师要以一种宽松的心态去看待学生存在的错误,并有效利用这些错误,做好引导工作,让数学课堂变得更加精彩.本文将针对小学数学课堂中学生错误资源的利用策略进行探究.
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