争当立德树人的教师楷模

来源 :小学教学研究(理论版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:lzx6963817
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一个伟大的时代,总会不断涌现出具有卓越品格的优秀教师.“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师是民族的希望.”优秀教师以丰富的学识与高尚的品德,塑造着学生的视野和人格,是学生成长过程中无可替代的引路人.
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[教学内容]rn人教版三年级上册第83、84页.rn[教学过程]rn一、先“描”再“刷”——建立表象rn1.猜一猜.rn(屏幕上呈现各种立体图形的积木)rn师:如果像这样分别描出一个面,你猜它是什么平面图形?rn2.描一描.rn师:先看长方形,它是由几条线段围成的?
[教学内容]rn苏教版五年级上册第 99、100页.rn[教学过程]rn一、创设情境,初步感知rn(课件出示动物园里小动物跳格子的游戏)rn师:瞧,第一个出场的是小松鼠,它跳了几格?rn生:13格.rn师:小松鼠还想继续练习,猜一猜,它可能跳几格?rn生1:它可能跳40格.rn生2:它也可能跳35格.rn生3:这里有50格,它可能跳1~50之间任意的格数.
说课是近年来非常流行的一种教学展示和教学研讨方式,既能看出教师对教学目标、教学重难点的理解和突破,也能反映出教师的语言魅力和逻辑性,是教师基于长期从事教学反思的一种能力的积淀和迸发.从多次参与各类说课评选活动的经历中,笔者体会到,好的说课要基于以下几方面思考.
本文从破解深度学习推进过程中遇到的尴尬入手,立足一线教学,围绕一种崭新的课堂样态——“学导课堂”构建这一抓手,从“一个中心”“两条主线”“五大要素”三个方面进行阐释.校本化的实践与探索,为全面推进深度学习走出了一条高品质路线,为破解深度学习推进中遇到的困惑亮出了“实招”.