【摘 要】
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加拿大原住民教育在经历了同化、融合、斗争的阶段后终于走向了原住民自治与政府合作相结合的发展轨道。然而,原住民教育的发展速度并没有跟上现代社会的要求,原住民与非原住
【机 构】
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中央民族大学教育学院,北京,100086
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加拿大原住民教育在经历了同化、融合、斗争的阶段后终于走向了原住民自治与政府合作相结合的发展轨道。然而,原住民教育的发展速度并没有跟上现代社会的要求,原住民与非原住民的教育-成就差距进一步扩大。于是,促进教育公平、缩小原住民与非原住民的教育-成就差距,越来越成为加拿大原住民教育和加拿大教育的主题。综合近来联邦层面的政策报告、重要的会议纪要及相关研究,加拿大针对缩小差距这一主题在教育政策上主要关注三个方面,即,合作与职权划分、能力与权力匹配、经验与成果共享。
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