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目的：设计并实施针对舌根音构音障碍患者的训练方案，为康复实践提供参考。方法采用汉语构音能力测验词表等对1名5岁4个月的构音障碍儿童进行构音能力主观评估，依据评估结果制订针对性训练方案，训练1个月后再次开展对应评估，对比评估结果。结果训练后，该儿童舌根能自主上抬，舌根音/g/、/k/、/h/均习得。结论本研究制订的舌根音构音训练方案是有效的。