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摘要：排球教学是体育教学的重要组成部分，目前在高职院校，排球教学已经成为日常课程中不能缺少的一部分。但是由于教师对学生个性分析程度的欠缺，导致现有的排球教学模式对学生排球技能的提升效果并不明显。近年来，随着体育教学改革的不断深入，不少学校在体育教学中引入游戏的元素，并取得了良好的教学效果，同其他学校一样，高职排球教学以提高学生体育素养为宗旨，因此同样可以引进体育游戏的教学模式。本文将在阐述体育游戏的内涵、特点的基础上，论述体育游戏在高职排球教学中的具体应用以及相应的应用效果。
关键词：体育游戏；高职；排球教学
排球是一种能够提高参与者身心健康和团队协作能力的运动，目前在高职院校中，排球已经成为学校体育教学的重要类目之一，对于改善学生的学习积极性具有重要意义。为了更好的发挥排球教学的作用，目前不少学校开始将体育游戏引入排球教学的课堂，并取得了良好的应用效果。
一、体育游戏的内涵和特点
（一）体育游戏的内涵
体育游戏是一种新的教学模式，在该模式下，经过调整和设计的游戏既能发挥趣味性，同时也具有教育作用，對于学生的体力发展、智力发展、身心娱乐都有重要意义。过去，人们对游戏的认识存在偏见，认为教学同游戏之间应该划清界限，但是近年来，随着人们思想意识的进步，体育游戏在教学中的作用开始得到重视，并不断的被应用到体育教学中。在实际教学中，学生能够通过体育游戏来达到增强身体素质、陶冶性情的目的。
（二）体育游戏的特点
1.体育游戏带有明显的目的性
体育游戏是为体育教学内容设计的，因此带有明显的目的性，即提高学生的体育技能，增强他们的智力和体力素质，强调教育与娱乐并重。此外，人是有意识的动物，能够根据需要设计不同形式的体育游戏，同时又从对现有体育游戏优缺点的总结基础上，不断优化体育游戏的内容，使其更符合当代高职院校学生的特点。
2.体育游戏是集体性游戏
体育游戏的动作比较简单，不需要专业的训练，因此受到广大群众的喜爱。同时，体育游戏一般是有组织的集体性活动，需要大家的共同参与，特别是对于高职院校的学生来讲，通过参与体育游戏能够帮助他们树立集体观念，同时，游戏的内容在学生可接受范围内，因此能够吸引学生参与到课堂教学中，提高课堂教学的效率。
二、体育游戏引进排球教学课堂的原则
（一）目的性原则
体育游戏引进排球课堂的主要目的是作为辅助性工具改善传统教学模式的教学质量，因此在进行体育游戏类型的选择时，要注重遵循这一原则，避免游戏内容同课堂教学目标不匹配。
（二）因材施教原则
高职院校体育课程的设置过于集中，往往一个教学班包含有相当数量的学生，这些学生在体育素质和体力方面均存在一定的差别，因此在设置体育游戏以及游戏分组时，教师要考虑到这一点，尊重个体和性别之间的差异，使游戏能够尽可能做到符合大多数人的需求。
（三）简化性原则
每一堂体育课的时间是有限的，教师要在有限的时间内做好游戏的讲解工作，同时还要留出充足的时间给学生自由游戏，这就要求游戏设置不能过于复杂，本着学生容易接受、规范简单的原则进行设计，使学生能够迅速领悟游戏的内涵并融入到游戏中去。
（四）安全性原则
安全性原则是教师在进行游戏设计、场地选择、学生分组等工作时需要坚持的首要原则，任何教学任务的完成都应当在保证学生安全的前提下进行。因此，要对游戏的激烈程度进行适当控制，避免引进高风险的游戏项目，在进行排球教学的过程中做好必要的保障工作。
三、体育游戏在高职排球教学中的具体应用
（一）体育游戏在准备活动中的应用
体育运动开始之前需要进行充分的准备活动，使学生的身体能够进入更高强度体育运动的状态。如果准备活动的强度不够，学生可能会在正式的排球训练中受伤，同时也会影响下一阶段的学习效果。目前，排球课之前的准备活动类型比较单调，主要有行进操、慢跑、定位操等几种，这些动作不具趣味性，在长期的重复使用过程中，学生会因为枯草乏味而产生抵触心理，在进行准备活动的过程中消极而不愿意将动作做到标准，使准备活动的效果大打折扣。为此，教师可以设计以体育游戏为形式的热身运动，例如自抛转身接球等，来提高热身运动对学生的吸引力，使他们能够全身心投入其中，将自己的身体和心理调整到适合进行更高强度训练的状态。
（二）体育游戏在排球技能教学中的应用
排球总体技能的提升是在各个分项动作提升的基础上实现的，因此在排球技能教学中，教师会有针对性的要求学生必须提高某些动作的熟练度和标准度，为了实现这一要求，学生必须重复练习某一个动作多次，对学生来讲，长期重复练习的模式过于枯燥。而体育游戏的加入，则能够转变这一问题，增加技能训练的趣味性。例如在步伐移动方式训练中，教师可以采用半“未”字的移动方式；在训练学生的扣球能力时，设置“摸高比赛”的方式等等。通过这种训练方式的巧妙转换，能够提升学生参与训练的积极性。但是在设计游戏方式和内容时，要注意不应当忽视排球的教学目的和教学要求，确保体育游戏能够同课程本身协调一致。
（三）体育游戏在提高学生身体素质中的应用
单调的体育训练会对学生的身体产生不利的影响，因此在进行排球训练空余，教师还要根据学生身体素质提高的需求，制定一系列的素质训练内容。同时，在对排球训练中某一技能的训练时，也要注意设置多种不同类型的训练方法，不要重复使用一种体育游戏训练方法。例如，在对学生进行腿部力量训练时，可以选择立定跳远或蛙跳比赛的游戏方式。在这样的训练方式下，学生不仅能够提升身体综合素质，同时也不会产生消极无聊的心态，大大提升了排球教学的效果。
四、体育游戏在高职排球教学中的应用效果
（一）提高学生的身体素质
将体育游戏的教学方式引入到排球教学中，能够改善学生在准备活动阶段、排球技能训练阶段的行为，从而使他们全身心投入到教学训练中，在完成游戏的同时，锻炼了身体，愉悦了身心，同时，在进行游戏的过程中，学生能够提高自己的反应能力，并养成团结协作的意识，这种协作意识将由体育运动推广到日常的学习生活，对学生人生的发展都有积极的影响。
（二）提高学生的排球知识及技能
借助于体育游戏的形式，学生的排球知识和技能较之以往有了明显提升。首先，学生的学习积极性能够始终保持在较高的水平上，枯燥乏味的课堂教学设置不再占据课堂的大部分时间。其次，在体育游戏的过程中，适当的竞争能够帮助他们建立荣誉感和竞争意识，不仅利于排球这门课程的学习，同时也会对他们的生活学习产生积极影响。
五、结语
总的来讲，目前高职排球教学已经成为学校日常教学中的重要课程，为了使排球教学能够发挥促进学生心智、体力成长的作用，教师应当从教学模式入手，将体育游戏同课堂教学任务有机结合起来，使学生不至于感觉教学枯燥乏味，能够对排球学习投入更多的积极性。
【参考文献】
[1]李国峰.体育游戏在高职排球教学中的应用[J].运动，2015，（13）：136+123.
[2]孙慧英.体育游戏在高职排球教学中的应用分析[J].城市地理，2014，（22）：233.
关键词：体育游戏；高职；排球教学
排球是一种能够提高参与者身心健康和团队协作能力的运动，目前在高职院校中，排球已经成为学校体育教学的重要类目之一，对于改善学生的学习积极性具有重要意义。为了更好的发挥排球教学的作用，目前不少学校开始将体育游戏引入排球教学的课堂，并取得了良好的应用效果。
一、体育游戏的内涵和特点
（一）体育游戏的内涵
体育游戏是一种新的教学模式，在该模式下，经过调整和设计的游戏既能发挥趣味性，同时也具有教育作用，對于学生的体力发展、智力发展、身心娱乐都有重要意义。过去，人们对游戏的认识存在偏见，认为教学同游戏之间应该划清界限，但是近年来，随着人们思想意识的进步，体育游戏在教学中的作用开始得到重视，并不断的被应用到体育教学中。在实际教学中，学生能够通过体育游戏来达到增强身体素质、陶冶性情的目的。
（二）体育游戏的特点
1.体育游戏带有明显的目的性
体育游戏是为体育教学内容设计的，因此带有明显的目的性，即提高学生的体育技能，增强他们的智力和体力素质，强调教育与娱乐并重。此外，人是有意识的动物，能够根据需要设计不同形式的体育游戏，同时又从对现有体育游戏优缺点的总结基础上，不断优化体育游戏的内容，使其更符合当代高职院校学生的特点。
2.体育游戏是集体性游戏
体育游戏的动作比较简单，不需要专业的训练，因此受到广大群众的喜爱。同时，体育游戏一般是有组织的集体性活动，需要大家的共同参与，特别是对于高职院校的学生来讲，通过参与体育游戏能够帮助他们树立集体观念，同时，游戏的内容在学生可接受范围内，因此能够吸引学生参与到课堂教学中，提高课堂教学的效率。
二、体育游戏引进排球教学课堂的原则
（一）目的性原则
体育游戏引进排球课堂的主要目的是作为辅助性工具改善传统教学模式的教学质量，因此在进行体育游戏类型的选择时，要注重遵循这一原则，避免游戏内容同课堂教学目标不匹配。
（二）因材施教原则
高职院校体育课程的设置过于集中，往往一个教学班包含有相当数量的学生，这些学生在体育素质和体力方面均存在一定的差别，因此在设置体育游戏以及游戏分组时，教师要考虑到这一点，尊重个体和性别之间的差异，使游戏能够尽可能做到符合大多数人的需求。
（三）简化性原则
每一堂体育课的时间是有限的，教师要在有限的时间内做好游戏的讲解工作，同时还要留出充足的时间给学生自由游戏，这就要求游戏设置不能过于复杂，本着学生容易接受、规范简单的原则进行设计，使学生能够迅速领悟游戏的内涵并融入到游戏中去。
（四）安全性原则
安全性原则是教师在进行游戏设计、场地选择、学生分组等工作时需要坚持的首要原则，任何教学任务的完成都应当在保证学生安全的前提下进行。因此，要对游戏的激烈程度进行适当控制，避免引进高风险的游戏项目，在进行排球教学的过程中做好必要的保障工作。
三、体育游戏在高职排球教学中的具体应用
（一）体育游戏在准备活动中的应用
体育运动开始之前需要进行充分的准备活动，使学生的身体能够进入更高强度体育运动的状态。如果准备活动的强度不够，学生可能会在正式的排球训练中受伤，同时也会影响下一阶段的学习效果。目前，排球课之前的准备活动类型比较单调，主要有行进操、慢跑、定位操等几种，这些动作不具趣味性，在长期的重复使用过程中，学生会因为枯草乏味而产生抵触心理，在进行准备活动的过程中消极而不愿意将动作做到标准，使准备活动的效果大打折扣。为此，教师可以设计以体育游戏为形式的热身运动，例如自抛转身接球等，来提高热身运动对学生的吸引力，使他们能够全身心投入其中，将自己的身体和心理调整到适合进行更高强度训练的状态。
（二）体育游戏在排球技能教学中的应用
排球总体技能的提升是在各个分项动作提升的基础上实现的，因此在排球技能教学中，教师会有针对性的要求学生必须提高某些动作的熟练度和标准度，为了实现这一要求，学生必须重复练习某一个动作多次，对学生来讲，长期重复练习的模式过于枯燥。而体育游戏的加入，则能够转变这一问题，增加技能训练的趣味性。例如在步伐移动方式训练中，教师可以采用半“未”字的移动方式；在训练学生的扣球能力时，设置“摸高比赛”的方式等等。通过这种训练方式的巧妙转换，能够提升学生参与训练的积极性。但是在设计游戏方式和内容时，要注意不应当忽视排球的教学目的和教学要求，确保体育游戏能够同课程本身协调一致。
（三）体育游戏在提高学生身体素质中的应用
单调的体育训练会对学生的身体产生不利的影响，因此在进行排球训练空余，教师还要根据学生身体素质提高的需求，制定一系列的素质训练内容。同时，在对排球训练中某一技能的训练时，也要注意设置多种不同类型的训练方法，不要重复使用一种体育游戏训练方法。例如，在对学生进行腿部力量训练时，可以选择立定跳远或蛙跳比赛的游戏方式。在这样的训练方式下，学生不仅能够提升身体综合素质，同时也不会产生消极无聊的心态，大大提升了排球教学的效果。
四、体育游戏在高职排球教学中的应用效果
（一）提高学生的身体素质
将体育游戏的教学方式引入到排球教学中，能够改善学生在准备活动阶段、排球技能训练阶段的行为，从而使他们全身心投入到教学训练中，在完成游戏的同时，锻炼了身体，愉悦了身心，同时，在进行游戏的过程中，学生能够提高自己的反应能力，并养成团结协作的意识，这种协作意识将由体育运动推广到日常的学习生活，对学生人生的发展都有积极的影响。
（二）提高学生的排球知识及技能
借助于体育游戏的形式，学生的排球知识和技能较之以往有了明显提升。首先，学生的学习积极性能够始终保持在较高的水平上，枯燥乏味的课堂教学设置不再占据课堂的大部分时间。其次，在体育游戏的过程中，适当的竞争能够帮助他们建立荣誉感和竞争意识，不仅利于排球这门课程的学习，同时也会对他们的生活学习产生积极影响。
五、结语
总的来讲，目前高职排球教学已经成为学校日常教学中的重要课程，为了使排球教学能够发挥促进学生心智、体力成长的作用，教师应当从教学模式入手，将体育游戏同课堂教学任务有机结合起来，使学生不至于感觉教学枯燥乏味，能够对排球学习投入更多的积极性。
【参考文献】
[1]李国峰.体育游戏在高职排球教学中的应用[J].运动，2015，（13）：136+123.
[2]孙慧英.体育游戏在高职排球教学中的应用分析[J].城市地理，2014，（22）：233.