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摘要：高中政治作为高中生人格塑造重要阶段的必修科目，对学生三观的形成以及人格的塑造起着至关重要的作用。这段时间以来，随着新课改的逐步推行，社会的进步、经济的发展和科技的快速创新，以往的应试教育下的人才远远满足不了社会的需求，素质教育迫在眉睫，社会呼吁的是综合发展的高中生。但是如今的高中政治教育远远达不到素质教育的标准，依旧是理论知识的传授、“填鸭式”的教学。我们意识到传统高中政治教学方式的突出弊端，正在寻求新常态下高中政治的高效教学策略，以求得能在高效传授理论知识的同时，补全高中生素质教育的缺口，我们经过实践教学与经验相结合的探寻方法，得到的高中政治教学策略主要包括：坚持学生的主体地位不动摇、增强课堂中的生活气息、鼓励团队协作，合作学习、积极开展课外活动，全方位塑造学生综合素养。
关键词：高中政治;有效教学;策略
高中政治存在的意义就是在于帮助学生们更好地理解马克思主义基本政治原理和指导高中生学习生活的方法论。新课改逐步推行的当今社会，传统的教学方式应该有所改变，高中生的学习目标不再仅仅在于理论知识的习得，更多的在于爱国主义教育的应用与民族自豪感的彰显。目前的高中政治理论基本上还都处于理论性较强并且内容抽象难理解的状态，作为高中政治教师，我们有责任也有义务在推进抽象化向具象化的转换教学中做出自己的贡献，以下几个策略就是根据我们在教学实践中的经验得到的成功总结。
1.坚持学生的主体地位
高中政治教师一贯的作风都是将自己作为高中政治课堂的中心，在新课改背景下，高中政治教师务必要将学生放在课堂的主体地位，自身发挥优良的引导作用，根据学生的个性特点因材施教，凸显学生的主体地位。
比如，在高一教学“把握思维的奥妙”时，教师要做的不是照本宣科的“填鸭式”教学，而是在精心备课之后，一步步引导高中生深入思索，一步步推进高中生的理论知识把握。高中政治教师要在课堂中始终铭记高中生们才是教学活动的主体，将自身的引导地位与学生的主体地位达成有机结合，在课堂进行的过程中，高中政治教师要利用自己掌握的专业知识鼓励支持和引导高中生们对新知识的理解掌握，与此同时，温故知新是最卓有成效的方法之一。
2.增强课堂中的生活气息
生活中处处有政治知识的体现，世界观决定高中生如何看世界，方法论则无时无刻不在指导着高中生解决生活中的实际问题。高中政治教学内容与学生的日常生活有着非常紧密的联系。但是由于高中政治教学体系中理论知识的抽象性和晦涩难懂，同学们意识不到高中政治与学习生活各方面的联系，更不用说从学习生活实践中促进高中政治理论知识的学习与掌握了。
比如，在高一教学“公民的政治生活”时，高中政治教师可以考虑将高中政治与当下的新闻时事与热点事件结合起来讨论。公民的权利和义务不被尊重就会发生各种矛盾纠纷，严重则会导致刑事案件等，高中政治教师可以从新闻时事与热点事件中找寻典型案例，引导高中生们对其进行政治学层面的分析，在分析讨论过程中可以采取两队辩论的形式，以此方式促使高中生们对新闻时事与热点事件进行深入思考，对高中政治课堂所学的知识进行搜索和综合应用进行论证自己的观点，在此过程中，不仅让学生养成了关注新闻时事与热点事件的好习惯，还将高中政治知识妥善地应用到了生活之中，让高中政治更加生活化，变得更直观、更好接触。与此同时，还锻炼了高中生们的逻辑思维能力与搜集知识论证自己这一方论点的可贵能力，在逻辑思维能力和论述能力都得到锻炼的同时，还带着高中生们将高中政治理论知识应用于生活事件的评论之中，强化了高中生的知识掌握程度，引发高中生们对生活中一些事件的学术看法，使其对待新闻时事与热点事件的观点和态度更加成熟，从而达到增强高中生们综合实力的能力。
3.鼓励和倡导合作学习
近几年来，团队协作能力逐渐越来越被重视起来，因为其具有独特的优势，因此许多教学实践都会采用这种互动性强、灵活度高的方式进行教学。在如今的高中政治课堂上，高中政治教师有必要消除同学们被动接受知识的现状，让其组成小组，产生思维碰撞和信息交流，发挥高中生们的主观能动性，让他们自己积极地参与到课堂教学和实践活动当中来，进而提高高中生们的公民意识和履行义务的自觉，以及锻炼其团队精神与协作能力。
比如，在高中政治《我国公民的政治参与》这一节内容的教学实践之中，高中政治教师可以在课前备课的时候提前整理出这一节理论内容的重点和难点，随机划分小组单元，分配任务给各个小组，让他们自己做一回“小教师”，分工协作，有人搜集资料，有人查找实例佐证观点和理论知识，有人上台给高中生们讲课自己小组负责的重点和难点的理论知识理解和掌握的技巧和细节等问题。在这一过程中，由于生活经历、周边环境、性格等方面的不同，学生在思想和意识上都会存在明显差异。就比如，有的学生思想较偏激，有的学生则非常容易受到其他人的广泛影響。但是团队合作就不一样了，小组成员之间不会只存在一种思维方式，多种思维方式的交流和碰撞就会使得每个人的思维都更加开阔，以开阔共容的态度接受别人的意见和建议以及更好的想法也会是高中生们心胸更加开阔，人格更加健全，解决问题的方法更加灵活跳跃，通过具体问题的分析，共同得出答案和理论知识的成果，对于高中生们综合素质的培养也能起到至关重要的作用。
结束语
总而言之，将每一位高中生的潜力都充分挖掘。除此之外，增强课堂中的生活气息也至关重要。鼓励团队协作，开展合作学习是新时代下行之有效的教学新方法，它能促进高中生们思维的开拓和心胸的宽广，这不仅对于当前理论知识的理解是有好处的，对指导以后高中生们的人生实践也有不可磨灭的积极影响。积极开展课外活动，全方位塑造学生综合素养则是符合时代要求的当仁不让的高效教学策略，它使得高中生们更加鲜活有动力，更加成熟稳重地从容应对生活和学习中各方面的机遇和挑战。
参考文献：
[1]聂江芳.浅谈如何构建高中政治课堂的高效教学[J].课程教育研究，2020（20）：75.
[2]吴静.高中政治高效教学策略探索[J].成才之路，2019（01）：21.
关键词：高中政治;有效教学;策略
高中政治存在的意义就是在于帮助学生们更好地理解马克思主义基本政治原理和指导高中生学习生活的方法论。新课改逐步推行的当今社会，传统的教学方式应该有所改变，高中生的学习目标不再仅仅在于理论知识的习得，更多的在于爱国主义教育的应用与民族自豪感的彰显。目前的高中政治理论基本上还都处于理论性较强并且内容抽象难理解的状态，作为高中政治教师，我们有责任也有义务在推进抽象化向具象化的转换教学中做出自己的贡献，以下几个策略就是根据我们在教学实践中的经验得到的成功总结。
1.坚持学生的主体地位
高中政治教师一贯的作风都是将自己作为高中政治课堂的中心，在新课改背景下，高中政治教师务必要将学生放在课堂的主体地位，自身发挥优良的引导作用，根据学生的个性特点因材施教，凸显学生的主体地位。
比如，在高一教学“把握思维的奥妙”时，教师要做的不是照本宣科的“填鸭式”教学，而是在精心备课之后，一步步引导高中生深入思索，一步步推进高中生的理论知识把握。高中政治教师要在课堂中始终铭记高中生们才是教学活动的主体，将自身的引导地位与学生的主体地位达成有机结合，在课堂进行的过程中，高中政治教师要利用自己掌握的专业知识鼓励支持和引导高中生们对新知识的理解掌握，与此同时，温故知新是最卓有成效的方法之一。
2.增强课堂中的生活气息
生活中处处有政治知识的体现，世界观决定高中生如何看世界，方法论则无时无刻不在指导着高中生解决生活中的实际问题。高中政治教学内容与学生的日常生活有着非常紧密的联系。但是由于高中政治教学体系中理论知识的抽象性和晦涩难懂，同学们意识不到高中政治与学习生活各方面的联系，更不用说从学习生活实践中促进高中政治理论知识的学习与掌握了。
比如，在高一教学“公民的政治生活”时，高中政治教师可以考虑将高中政治与当下的新闻时事与热点事件结合起来讨论。公民的权利和义务不被尊重就会发生各种矛盾纠纷，严重则会导致刑事案件等，高中政治教师可以从新闻时事与热点事件中找寻典型案例，引导高中生们对其进行政治学层面的分析，在分析讨论过程中可以采取两队辩论的形式，以此方式促使高中生们对新闻时事与热点事件进行深入思考，对高中政治课堂所学的知识进行搜索和综合应用进行论证自己的观点，在此过程中，不仅让学生养成了关注新闻时事与热点事件的好习惯，还将高中政治知识妥善地应用到了生活之中，让高中政治更加生活化，变得更直观、更好接触。与此同时，还锻炼了高中生们的逻辑思维能力与搜集知识论证自己这一方论点的可贵能力，在逻辑思维能力和论述能力都得到锻炼的同时，还带着高中生们将高中政治理论知识应用于生活事件的评论之中，强化了高中生的知识掌握程度，引发高中生们对生活中一些事件的学术看法，使其对待新闻时事与热点事件的观点和态度更加成熟，从而达到增强高中生们综合实力的能力。
3.鼓励和倡导合作学习
近几年来，团队协作能力逐渐越来越被重视起来，因为其具有独特的优势，因此许多教学实践都会采用这种互动性强、灵活度高的方式进行教学。在如今的高中政治课堂上，高中政治教师有必要消除同学们被动接受知识的现状，让其组成小组，产生思维碰撞和信息交流，发挥高中生们的主观能动性，让他们自己积极地参与到课堂教学和实践活动当中来，进而提高高中生们的公民意识和履行义务的自觉，以及锻炼其团队精神与协作能力。
比如，在高中政治《我国公民的政治参与》这一节内容的教学实践之中，高中政治教师可以在课前备课的时候提前整理出这一节理论内容的重点和难点，随机划分小组单元，分配任务给各个小组，让他们自己做一回“小教师”，分工协作，有人搜集资料，有人查找实例佐证观点和理论知识，有人上台给高中生们讲课自己小组负责的重点和难点的理论知识理解和掌握的技巧和细节等问题。在这一过程中，由于生活经历、周边环境、性格等方面的不同，学生在思想和意识上都会存在明显差异。就比如，有的学生思想较偏激，有的学生则非常容易受到其他人的广泛影響。但是团队合作就不一样了，小组成员之间不会只存在一种思维方式，多种思维方式的交流和碰撞就会使得每个人的思维都更加开阔，以开阔共容的态度接受别人的意见和建议以及更好的想法也会是高中生们心胸更加开阔，人格更加健全，解决问题的方法更加灵活跳跃，通过具体问题的分析，共同得出答案和理论知识的成果，对于高中生们综合素质的培养也能起到至关重要的作用。
结束语
总而言之，将每一位高中生的潜力都充分挖掘。除此之外，增强课堂中的生活气息也至关重要。鼓励团队协作，开展合作学习是新时代下行之有效的教学新方法，它能促进高中生们思维的开拓和心胸的宽广，这不仅对于当前理论知识的理解是有好处的，对指导以后高中生们的人生实践也有不可磨灭的积极影响。积极开展课外活动，全方位塑造学生综合素养则是符合时代要求的当仁不让的高效教学策略，它使得高中生们更加鲜活有动力，更加成熟稳重地从容应对生活和学习中各方面的机遇和挑战。
参考文献：
[1]聂江芳.浅谈如何构建高中政治课堂的高效教学[J].课程教育研究，2020（20）：75.
[2]吴静.高中政治高效教学策略探索[J].成才之路，2019（01）：21.