【摘 要】
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担任高年级的语文老师,我一贯重视学生的习作训练,通过借助周记这一桥梁让学生的习作水平能有所提高.但一直有个问题困扰着我:初期阶段,学生们都热情高涨,字迹认真,作文的字
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担任高年级的语文老师,我一贯重视学生的习作训练,通过借助周记这一桥梁让学生的习作水平能有所提高.但一直有个问题困扰着我:初期阶段,学生们都热情高涨,字迹认真,作文的字数达到要求,质量也是达到学生自己的最高水平;但是到了学期中段,部分学生慢慢开始懈怠,字迹潦草,作文字数不达标,作文质量也有所下降;到了期末阶段更是惨不忍睹,要么不交,要么寥寥数行,导致作文质量急剧下降.经过长期反思,针对以上问题,我总结了如下几点.
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陶行知先生说过:教育即生活.让语文课活起来,让学生回归生活,只有贴近生活的语文课堂才是有生命力的.走出文本,让学生去想象、去创造,这是想象的生活,也是在创造生活.rn教师