【摘 要】
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青少年不良行为的发生与其在儿童时期没有受到良好的规训有关。康德认为的规训是把动物性转化为人性，这种规训既不束缚儿童自由和个性的发展，又不允许儿童随其心性、放纵自流，而
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青少年不良行为的发生与其在儿童时期没有受到良好的规训有关。康德认为的规训是把动物性转化为人性，这种规训既不束缚儿童自由和个性的发展，又不允许儿童随其心性、放纵自流，而是为了人类能更好地适应社会发展。规训的教育价值体现在规训符合人类发展的要求、符合社会发展的要求、符合教育发展的要求。我们提出尊重学生的自由和权利、教师要以身作则、寻求家庭教育的配合等一些基本策略，以达到良好的规训效果。
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