农村小学STEM项目课程目标分析与确立——以“小小农业家”为例

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随着社会对人才的需求不断提高,STEM教育以其培养创新型复合人才的教育目的 而得到了全球的推广.聚焦于农村小学的STEM教育,旨在研究如何结合农村小学学生的特点与STEM课程特征,制定适合农村小学STEM的课程目标.
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在德育不断被重视的今天,如何提升班主任的德育有效性成为重要命题.而在整个学生时代,初中阶段是学生接受德育的很重要的阶段.要提升初中班主任的德育有效性,首先应当对德育现状进行分析和了解,并分析其原因,提出合理的改善策略.
在当前的英语教学中,作文是整个教学过程中的难点和短板,学生写作成绩提升困难会导致其失去英语学习的信心和动力,甚至对英语失去兴趣.探索“四步结构写作法”是基于当前新课程标准之内容与目标的设计要求,结合初中学生的英语写作现状,从理论核心上解构英语写作中必备的元素,然后逐一分析、各个击破.通过开拓结构性的写作方式,探索具有指导意义的写作技巧,从而引导学生写出合格的、丰富的、具有完整构成和情感内涵的英语作文.同时,引导学生通过预先设计人物、故事等创新写作实践,培养学生的快速创作思维,有效消除学生对英语写作的恐惧情
随着新课改的落实,传统的教学方法已经不能适应当下高年级体育与健康教学环境,需要不断探索与改进教学模式.其中,开展合作学习不仅能够激发学生的学习兴趣、增强运动技能,还能培养学生的凝聚力与团队精神,活跃课堂气氛.通过课堂实践发现合作学习对其体育学科建设有明显成效,为高中学校开展体育学科建设提供了借鉴与参考.
在幼儿园游戏化课程中融入足球运动,应以学龄前幼儿的内心实际需求及个性发展规律为基准,为其营造良好的足球运动氛围.幼儿教师应对足球课程的实施途径进行不断探究,激发幼儿对足球运动的兴趣,使其运动潜能得以充分发挥,培养终身体育的意识,并让幼儿在足球游戏运动中感受团队协作所带来的快乐与成就感,使其在挫折与规则教育中茁壮成长.
在初中教学中,教师在传授学生知识的同时,还要深入挖掘教材中的德育因素,采取多种教学手段,制定相应的教学策略,开展教育活动,将德育渗透到教育教学中,尤其是语文教学,语文课程是教师对学生实施德育的主要渠道,教师在教学中要不断摸索总结,遵循学生身心发展的客观规律,结合语文学科的特点制定有效的德育策略,为学生的全面健康发展保驾护航.
新课改注重学生学科核心素养的全面发展,促使初中体育教学的地位逐步提高,但对教学有效性提出了更高的要求.要求教师在教学观念与手段等方面加强创新,激发学生的学习潜能与主观能动性,尽快实现三维教学目标.针对初中体育教学中提高学生主动参与度的方法进行阐述,希望对初中体育教学改革起到积极的参照作用.
幼儿阶段是幼儿语言能力实现快速提升的黄金阶段,循序渐进地培育和提升幼儿的语言能力是幼儿教师需要承担的重要教学任务之一.幼儿教师需要进行教学“加减法”,“加法”和“减法”相结合,为幼儿创造生动、有趣的语言学习环境.
基于物理学科核心素养的竞赛培养及高考复习不仅是新课程改革的具体要求,也是取得新高考评价成果的保证.文章作者在西部县区不断摸索学科竞赛与高考复习的教学实践策略,借鉴发达地区学校的经验,结合甘肃省陇西县第一中学实际,组织竞赛辅导与课堂教学,致力寻求适应西部发展中地区高中物理竞赛教学策略及高考复习的经验总结与成果分享.文章从物理学科核心素养指导教学出发,讨论竞赛辅导及高考复习的具体实施策略,并通过总结归纳提出物理竞赛指导下的高考复习具体策略.如有不当之处,望各位同人批评与指正.
文章对山东省滨州市七家典型幼儿园户外游戏环境进行调查研究,从幼儿园的地理位置、户外游戏场地、空间布局、活动区域设置和器材设施五大方面进行分析,发现问题、分析原因并提出建议,如认真商选地理位置、进一步优化游戏场地、合理规划户外游戏空间布局、适当增添户外活动区域、精心挑选器械设备和培养幼儿教师的户外活动理念等,为进一步改善城镇小区配套幼儿园户外游戏环境提供参考.
文章以幼儿混龄游戏为关注点,运用主观思辨、经验总结的方法,探讨如何促进幼儿社会性发展.混龄游戏满足幼儿的社交需求,对各年龄段幼儿都有应用价值,可提升幼儿的交往能力与责任意识,在促进幼儿社会性发展方面具备独特的优势.教师要保障幼儿在自主活动的基础上开展跨龄互动,实施适宜的指导,在策略方面,可同时使用集中式和分散式的混龄活动模式,以原生态的环境、丰富的材料和自主结伴方式为幼儿提供开放、宽松的环境,并用适宜的观察和评价策略支持幼儿社会性发展.