走进学校的任何一间办公室，你都可以看到显著位置上挂着“某某办公室文化”标志牌。这个装饰新颖、精巧别致的办公室一景经常让访客驻足欣赏，频频点头。见到这个情景，办公室的主人们总会谦虚地说“勤勉——既是我们的承诺，也是我们的态度”，或说“强健——是我们自身目标，更是对于孩子们的希望”等。而如此的创意因何而来，目的何在呢？
　　教研组是小学教师最基本的组织单位，同岗位的几个人一起共事，生活在同一个办公室，大家性别不同，为人处事的方式不同，工作能力高低不同。这诸多的不同中，有个别老师看不得别人所教学科的成绩比自己好，总是讽刺挖苦别人；有的老师工作十几年来，职业倦怠，凡事差不多就行；有些年轻教师个性十足，我行我素，不注重教学细节，工作疏忽时有发生，尽管这样的老师属于少数，但造成的负面影响却较大。因此，加强教研组建设，最好的载体应是“办公室文化”建设。而开展“办公室文化”建设，参与活动的主体是教师，学校管理者可以借助教师的广泛参与，将学校的“自信、和谐、发展”理念细化为教师的办公室文化氛围，从而确保作为学校整个机体的一个节点单位，一个由四五个人组成的小集体，在一个办公室里相互影响促进，朝着共同的目标愿景和谐发展。
　　为此，我们认为，在教研组内制作“办公室文化”标志牌，从内容的选取、形式的设计都是大家群策群力，把大家共同认可的价值观、教育观直观形象地表达出来，布置在办公室的墙壁上，这样可以固化、强化办公室主人的目标追求，同时向来到办公室的客人们传达着主人们的价值取向，介绍着主人们的综合特点，这样的环境布置可以收到承诺、宣传的双重作用。
　　经各组教师认真研讨，共同确定的“办公室文化”标志牌的内容确定下来后，学校又请专门的摄影师为各组拍摄了“全家福”照片。现在，一张张图文并茂的“办公室文化”标志牌已经装饰在各办公室的墙壁上。每天，被各组选中的关键词“和谐、强健、阳光、勤勉、忠诚”时时提示着办公室的主人们，这是我们追求的“办公室文化”氛围。
　　
　　附：“四年级办公室文化”标志牌
　　新源里四小核心价值观——自信、自强、关怀、感动、幸福
　　新源里四小办学目标——“这里走出幸福的人”
　　四年级教研组学校核心价值观认同与体现关键词 ——“和谐”
　　释义：
　　和：禾＋口＝人人都有饭吃 ；谐：言＋皆＝人人都可言论。把可吃、可言论两者结合起来，自然就创造了人心和善、人际和顺、家庭和睦、人间和美，最终达到社会和谐。
　　“和谐”可以理解为和睦协调或者和解；和好相处。主要指内在的和谐、关系的和谐。冰心老人曾说：“美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境的美。”所以我们可以认为一切美好的东西都是和谐的，或产生于和谐。美是和谐，友爱是和谐，音乐是和谐，灵魂也是和谐的最好表现。和谐美是美的最高境界。因为美在和谐。
　　关键词出处：
　　《管子·兵法》、《左传》、《论语?子路》、《国语·郑语》、《周易》
　　本组特点：
　　“对上以敬，对下以慈，对人以和，对事以真。”用这样一种积极心态去调配自己。和谐团队的亲善，会使我们周围的人产生幸福；和谐团队表现出的文明又会创造学校、家庭、社会的和谐。”因为我们知道“和谐世界，从心开始。”
　　组长：左慧芳 组员：董建梅、邵春江、张海涛、周丽 ■
　　□编辑 王雪莉