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【摘 要】随着社会科技的发展，人们已经不再仅仅满足于日常生活的物质文化需要，而是不断向高科技领域探索，勇于去发现、去创造，使我们的生活更加便捷与丰富。当然，这些都基于信息技术的发展，那么从小学开始引导学生学习信息技术，为社会科技发展培养后备军。
【关键词】信息技术 小学教学 科技
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.061
过去的教学课堂上老师总拿着粉笔、教学模型器具之类的在黑板上比比划划，以肢体动作让学生去想象并领会，学生也总不停地在书本上做笔记以供复习。现在，老师可以利用多媒体教学仪器向学生展示任何与课堂知识有关的内容，利用office软件进行板书，学生也可以拷贝老师的PPT在课后自己温习。这前后两种教学模式显而易见，后者使教学工作更加方便高效，这有赖于信息技术的发展，那么下面我将对信息技术在小学阶段中的教学进行简单探析。
一、信息技术的重要性
在现代社会中，不论是休闲时的网购、刷微博、超市结账又或者是学习工作时传电子邮件、文档制作都离不开信息技术，它为我们人类带来了极大便利，不得不承认我们早已离不开信息技术。为了不被时代潮流落下，为了让我们的生活、学习、工作都更加丰富便利，我们只能紧跟科技的脚步，去学习并合理使用它。当然，这只是针对日常生活的方面，放大了说，信息技术能够为我们的经济、农业、军事等方面都带来极大的促进作用。在当下世界各国都争先发展信息技术的国际环境下，各国都在不断强大自己的信息技术，以便提高国际地位，我们就更加不能停滞不前，而应该继续不断地去开拓创新，使我国的科学技术进一步发展，使我们的社会、国家更加先进和强大。
二、从小学开始进行信息技术教学
现大多数小学都已经开设了信息技术这门课程，但往往不被学生重视，甚至有些老师也并不重视这门课的教学。可能会有人认为小学生还是先学好语文数学比较重要，加上平常家长们还会给孩子报名参加一些课外培训班，就更没有时间与精力去重视信息技术这门课程了。这种做法是错误的，我们应该明白，在未来科技会是主导社会发展一个很重要的因素，信息技术会被应用于我们学习、生活以及工作的方方面面，只要是生活在這个社会大环境下的人，就离不开信息技术。
（一）小学阶段学习信息技术是否过早
就目前的社会发展形态来看，信息技术已经成为人类发展所不可缺少的一个重要成分。今时不同往日，我们不只是单纯的学会最基本的生活技巧、书本知识就行，我们不再仅仅满足于单纯的活着，还需要掌握更多像信息技术这样的科学技术，去探索更深层次的知识领域。只有每一个人都掌握了它，我们的社会、国家才能够更全面的、快速的发展强大。因此，在这样一个人人都需要了解并掌握科学技术的社会大环境下，在小学阶段进行信息技术的教学并不算过早。试想一下，当所有小学都对信息技术的教学引起重视并认真安排课程之后，我国小学阶段的学生都能够初步的了解并学习信息技术这一领域的知识，在往后的中学、大学学习生涯中，他们会进一步的去深化学习，那么只需要不到三十年的时间，我们的社会就会涌现一大批高端技术人才，并且几乎所有学生都对信息技术有了一定的掌握，信息技术就成了每一个人都能掌握的一项技能，而我们的社会，也将以最快的速度发展。
（二）简化思路，兴趣引导
在小学进行信息技术教学最大的困难在于学生接收信息技术知识的能力弱，难以理解。首先对于计算机，很多学生就只停留在用电脑上QQ、打游戏这样的层面，而对于计算机本身软件硬件的配置、结构、功能等却是一窍不通。多数小学生可能觉得太多专业名词与专业术语难懂，并且也不想去理解，只需要最基本的一些操作应用就行了。这样的想法是大错特错的，如果我们只满足于简单的游戏、聊天功能的掌握，那对我们信息技术的发展是起不了什么作用的，而且我们未来的学习工作以及生活也不可能只局限于这样简单的计算机操作。那么，老师一定要纠正学生这种错误的想法，让他们意识到信息技术的重要性与必要性。在小学阶段信息技术的教学中，老师应避免太过理论化，尽量使要讲解的知识简单一些，便于学生理解，只有在学生能够理解的前提下，他们才能对此产生兴趣，从而主动学习。在这里老师可以使用类比教学、模拟教学这样的一些技巧。
例如，在讲解计算机的回收站时，老师可以进行类比，在这里我们可以以一个形象的故事来引入：小明在打扫卫生时，把自己很多平时不怎么用的闲杂物品都清理到垃圾箱里了，但是第二天他突然想起来其中有一件东西对自己很重要，不能扔掉，于是他赶紧去垃圾箱里把那件东西找了出来重新放回房间里，然后检查垃圾箱里确定没有有用的东西之后便把垃圾带出门扔到垃圾桶了。这个故事简单易懂，并且十分形象，可以充分调动学生的兴趣，以听故事的形式进入课堂。老师在讲完之后可以提问学生，回收站相当于故事中的什么？回收站起到了怎样的作用？相信通过这个故事，学生们一定能够对回收站有一个清晰的认识并且记忆深刻。同时，针对其他课题，老师同样可以用这样的办法进行讲解。这样的教学技巧可以简化信息技术的专业知识，使计算机原理更加形象具体，学生们能够相对容易的理解并产生兴趣。
（三）实践与理论结合教学
信息技术的教学中实际操作很重要，切忌纯理论讲解。因此老师要定期给学生安排上机实践课，让学生近距离接触计算机，亲自动手操作。当然，这里老师要注意不能急功近利，而应循序渐进。即我们不能急切的让学生熟练使用各种软件，对于小学生来说这是相当不合理的。老师应该针对学生具体情况进行课程实验设计，从最基本的操作开始，一步一步地教学生熟练计算机，包括各个按键的功能、硬件结构的作用、基本软件的使用等等。在实践中穿插理论知识的讲解，使学生能够切实体验，而不是只凭想象。在多次实践课之后，学生们对计算机的基本操作与认识一定能够有所提升。
三、结束语
信息技术并不像听起来那么生硬难懂，在日常生活、学习以及工作中都有它的身影。我们应该让学生认识到学习信息技术并没有那么困难，相反，它是特别基础并且很普遍运用的一项技能，每个人都应该熟练掌握。因此，即使是在小学阶段，老师和学生也应该充分重视这一学科的教学。以上我简单讲解了信息技术的重要性以及一些基本教学方法，希望能够引起大家对信息技术在小学教学中的重视。
【关键词】信息技术 小学教学 科技
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.061
过去的教学课堂上老师总拿着粉笔、教学模型器具之类的在黑板上比比划划，以肢体动作让学生去想象并领会，学生也总不停地在书本上做笔记以供复习。现在，老师可以利用多媒体教学仪器向学生展示任何与课堂知识有关的内容，利用office软件进行板书，学生也可以拷贝老师的PPT在课后自己温习。这前后两种教学模式显而易见，后者使教学工作更加方便高效，这有赖于信息技术的发展，那么下面我将对信息技术在小学阶段中的教学进行简单探析。
一、信息技术的重要性
在现代社会中，不论是休闲时的网购、刷微博、超市结账又或者是学习工作时传电子邮件、文档制作都离不开信息技术，它为我们人类带来了极大便利，不得不承认我们早已离不开信息技术。为了不被时代潮流落下，为了让我们的生活、学习、工作都更加丰富便利，我们只能紧跟科技的脚步，去学习并合理使用它。当然，这只是针对日常生活的方面，放大了说，信息技术能够为我们的经济、农业、军事等方面都带来极大的促进作用。在当下世界各国都争先发展信息技术的国际环境下，各国都在不断强大自己的信息技术，以便提高国际地位，我们就更加不能停滞不前，而应该继续不断地去开拓创新，使我国的科学技术进一步发展，使我们的社会、国家更加先进和强大。
二、从小学开始进行信息技术教学
现大多数小学都已经开设了信息技术这门课程，但往往不被学生重视，甚至有些老师也并不重视这门课的教学。可能会有人认为小学生还是先学好语文数学比较重要，加上平常家长们还会给孩子报名参加一些课外培训班，就更没有时间与精力去重视信息技术这门课程了。这种做法是错误的，我们应该明白，在未来科技会是主导社会发展一个很重要的因素，信息技术会被应用于我们学习、生活以及工作的方方面面，只要是生活在這个社会大环境下的人，就离不开信息技术。
（一）小学阶段学习信息技术是否过早
就目前的社会发展形态来看，信息技术已经成为人类发展所不可缺少的一个重要成分。今时不同往日，我们不只是单纯的学会最基本的生活技巧、书本知识就行，我们不再仅仅满足于单纯的活着，还需要掌握更多像信息技术这样的科学技术，去探索更深层次的知识领域。只有每一个人都掌握了它，我们的社会、国家才能够更全面的、快速的发展强大。因此，在这样一个人人都需要了解并掌握科学技术的社会大环境下，在小学阶段进行信息技术的教学并不算过早。试想一下，当所有小学都对信息技术的教学引起重视并认真安排课程之后，我国小学阶段的学生都能够初步的了解并学习信息技术这一领域的知识，在往后的中学、大学学习生涯中，他们会进一步的去深化学习，那么只需要不到三十年的时间，我们的社会就会涌现一大批高端技术人才，并且几乎所有学生都对信息技术有了一定的掌握，信息技术就成了每一个人都能掌握的一项技能，而我们的社会，也将以最快的速度发展。
（二）简化思路，兴趣引导
在小学进行信息技术教学最大的困难在于学生接收信息技术知识的能力弱，难以理解。首先对于计算机，很多学生就只停留在用电脑上QQ、打游戏这样的层面，而对于计算机本身软件硬件的配置、结构、功能等却是一窍不通。多数小学生可能觉得太多专业名词与专业术语难懂，并且也不想去理解，只需要最基本的一些操作应用就行了。这样的想法是大错特错的，如果我们只满足于简单的游戏、聊天功能的掌握，那对我们信息技术的发展是起不了什么作用的，而且我们未来的学习工作以及生活也不可能只局限于这样简单的计算机操作。那么，老师一定要纠正学生这种错误的想法，让他们意识到信息技术的重要性与必要性。在小学阶段信息技术的教学中，老师应避免太过理论化，尽量使要讲解的知识简单一些，便于学生理解，只有在学生能够理解的前提下，他们才能对此产生兴趣，从而主动学习。在这里老师可以使用类比教学、模拟教学这样的一些技巧。
例如，在讲解计算机的回收站时，老师可以进行类比，在这里我们可以以一个形象的故事来引入：小明在打扫卫生时，把自己很多平时不怎么用的闲杂物品都清理到垃圾箱里了，但是第二天他突然想起来其中有一件东西对自己很重要，不能扔掉，于是他赶紧去垃圾箱里把那件东西找了出来重新放回房间里，然后检查垃圾箱里确定没有有用的东西之后便把垃圾带出门扔到垃圾桶了。这个故事简单易懂，并且十分形象，可以充分调动学生的兴趣，以听故事的形式进入课堂。老师在讲完之后可以提问学生，回收站相当于故事中的什么？回收站起到了怎样的作用？相信通过这个故事，学生们一定能够对回收站有一个清晰的认识并且记忆深刻。同时，针对其他课题，老师同样可以用这样的办法进行讲解。这样的教学技巧可以简化信息技术的专业知识，使计算机原理更加形象具体，学生们能够相对容易的理解并产生兴趣。
（三）实践与理论结合教学
信息技术的教学中实际操作很重要，切忌纯理论讲解。因此老师要定期给学生安排上机实践课，让学生近距离接触计算机，亲自动手操作。当然，这里老师要注意不能急功近利，而应循序渐进。即我们不能急切的让学生熟练使用各种软件，对于小学生来说这是相当不合理的。老师应该针对学生具体情况进行课程实验设计，从最基本的操作开始，一步一步地教学生熟练计算机，包括各个按键的功能、硬件结构的作用、基本软件的使用等等。在实践中穿插理论知识的讲解，使学生能够切实体验，而不是只凭想象。在多次实践课之后，学生们对计算机的基本操作与认识一定能够有所提升。
三、结束语
信息技术并不像听起来那么生硬难懂，在日常生活、学习以及工作中都有它的身影。我们应该让学生认识到学习信息技术并没有那么困难，相反，它是特别基础并且很普遍运用的一项技能，每个人都应该熟练掌握。因此，即使是在小学阶段，老师和学生也应该充分重视这一学科的教学。以上我简单讲解了信息技术的重要性以及一些基本教学方法，希望能够引起大家对信息技术在小学教学中的重视。