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由于基础理论的抽象性、知识结构的分散性以及经济法国家干预的公法属性,经济法教学在讲授、案例应用、教学内容等方面存在诸多问题。经问卷调查发现,学生学习该课程入门较慢,主动性较弱,这使得教学改革较难取得大的突破。为解决上述问题,应当先从了解学生的类型和知识基础、增强学生的学习动机、帮助学生树立学习信心入手进行教学原则定位分析,再以此为基础制定具体措施推进教学改革。