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本文以工程教育专业认证为导向，在化工原理实验教学过程中将工程观念贯穿于实验预习、实验授课、实验操作以及实验结果讨论等四个实验教学环节中，依托典型化工单元设备的操作，渗透工程概念与意识，在实践教学中注重学生工程思维模式和团队协作精神，目的在于培养学生工程实践能力与创新思维，提高学生专业技术素质，推进我校卓越工程师培养计划的实施。