【摘 要】
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学生的核心素养,主要指学生应具备且能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.核心素养的获得是后天的、可教可学的,具有发展连续性的.福建师范大学教师教育学院
【机 构】
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广东省广州市番禺区市桥城区教育指导中心
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学生的核心素养,主要指学生应具备且能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.核心素养的获得是后天的、可教可学的,具有发展连续性的.福建师范大学教师教育学院院长、基础教育课程研究中心主任余文森教授认为:“核心素养的形成具有关键期的特点,错过了关键期就很难弥补.”目前,大量的研究成果表明,这个关键期,在学生的求学阶段,尤其是儿童阶段.苏联著名教育学家曾把儿童比作一块大理石.他说,把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家——家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶然出现的因素.他把“家庭”和“学校”列在前两位,正是看出了家庭和学校在塑造儿童过程中起到的重要作用.
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