卢梭在《爱弥儿》一书中曾写道：“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实，他们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。”教育只有遵循人的本性自然，学生才能自由健全地发展，才能成为身心健康、个性独立、个性解放的人。但是如何将“自然”融入幼儿一日生活当中去？今天，就让我们走进江苏省如皋市外国语学校附属幼儿园，感受在如皋教育的大地上，犹如一缕来自田园的清风，又如一株新生的幼苗般蓬勃发展的“自然教育”吧！
　　当您走进江苏省如皋市外国语学校附属幼儿园，那充满生气的生态环境，立马让您有置身于迷人大自然之感；而师生们乐观向上的生命态度，又使您感受到“自然自在”的教育之花已悄然在您身边绽放……
　　办园宗旨追求自然
　　自然的，才是最美好的。如皋市外国语学校附属幼儿园一直把“做自然自在的教育”作为其办园宗旨，因此形成了独具特色的“三自”管理策略——“追求自觉管理，开发自然课程，实现自主教育”。
　　“自觉”即内在自我发现，外在创新的自我解放意识，是人类在自然进化中通过内外矛盾关系发展而来的基本属性，是人的基本人格。实施“自觉管理”顺应了幼儿的天性，遵循了幼儿的发展规律，能够有效激发幼儿的内在动机，实现幼儿的自然发展。
　　“自然课程”是指：充分开辟自然教育资源，创设充满自然气息的环境，使教育“归于自然”，竭力创造丰富多彩的游戏环境，让儿童与大自然、大社会亲近，在游戏中体验生活，在活动中亲近自然，使教育“顺应自然”，最终促进每一个孩子富有个性地发展，使教育真正实现“自然”。
　　在“自然课程”理念的指引下，如皋市外国语学校附属幼儿园提出了自己的教育主张——“做最好的自己”，其目的在于使师生如同田里的农作物一般，尽情展示最真实的个体，不断追求自我完善，激发个体的“自主教育”，促进其自觉发展。
　　教育环境营造自然
　　喜爱大自然是人类的天性，这种天性在孩子们身上表现得尤为突出。“孩子就像需要睡眠和食物一样，需要和自然的接触。”为此，如皋市外国语学校附属幼儿园一直致力于为孩子们营造一个自然的、生态的教育环境。
　　走进如皋市外国语学校附属幼儿园的大厅，您会发现老师们的匠心独运：坚硬的混凝土柱子在他们的精心布置下，就变成了一片茂密的“树林”。教室外宽敞的走廊则成了“动物”们的家园。一楼温暖的土黄色洞穴里住着勤劳的“小蚂蚁”们；二楼走廊则打造成了清新茂密的“森林”，在炎热的夏天来这儿看到绿叶成阴的景象，保管您会感受到阵阵凉意；三楼走廊则将蔚蓝色的“天空”请进了屋顶，白云朵朵，这里便是“鸟儿”的天堂。教室里、走廊上，随处可见孩子们种植的植物。日复一日，年复一年，孩子们给它们浇水，观察、记录它们的变化，和它们一起茁壮成长。陪伴孩子们长大的除了这些小盆栽外，还有他们最喜爱的玩具。如皋市外国语学校附属幼儿园孩子们使用的玩具、锻炼器材、主题墙的装饰，全都是由大自然的树木、沙石、农作物的果实等制作而成，孩子们从这些玩具中就能感受到大自然的神奇魅力。生活在这里的孩子们，还习惯用自然界的万事万物为自己的班级起名字，“黄豆班”“扁豆班”“彩虹班”“星星班”……只要您仔细观察，这儿处处都有大自然留下的串串脚印。
　　课程开发融入自然
　　如皋市外国语学校附属幼儿园坚持“以儿童为本”的理念，倡导教师转变观念、更新理念，努力开发贴近幼儿生活的“自然课程”。
　　大自然、大社会是教育的源泉，如皋市外国语学校附属幼儿园利用周边自然环境，让孩子们走向宽阔的草地，走进农田，走进树林，让孩子们发现自然的奥秘；带领孩子们走进邮局，走进商场，让孩子们了解社会的法则。除此之外，为了让孩子能够学以致用，除了观摩、实践活动外，老师还特意将“自然课程”融入孩子们的游戏当中。众所周知，喜欢玩耍是孩子的天性，孩子在玩中才能有所学，在玩中才能有所得。因此，如皋市外国语学校附属幼儿园特意将游戏作为“自然课程”实施的主要形式，为孩子们创设自由的游戏环境，为他们提供丰富的游戏材料，让老师和孩子们一起动脑设计丰富多彩的活动。通过引导孩子参与农田种植、园外参观、操作实验等一系列活动，真正实现了“教、学、做合一”，使孩子在“玩中学、做中学”。
　　“孩子有一百种语言，一百双手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式，一百种倾听、惊奇、爱的方式，一百种歌唱与了解的喜悦。”这就要求我们在教育教学的过程当中，关注每一位孩子的个体差异，以“促进每个孩子在不同水平上的发展”为目标，培养富有创新精神、有个性的儿童，从而实现孩子“自然”的生长状态。如皋市外国语学校附属幼儿园的老师们为了深入了解每个孩子的特点，在日常工作中常常需要花费大量的时间去走进孩子、观察孩子，进而对每个孩子进行全面的个体评价。每学期末，幼儿园都会对每个孩子的特点进行点评，并给孩子们颁奖，如“巧手宝宝”“故事大王”“小小画家”等等，虽然只是小小的鼓励，却让每一个孩子都感受到了成功的喜悦，同时也感受到了老师对他深深的爱。
　　特色活动彰显自然
　　如皋市外国语学校附属幼儿园的老师们从孩子的兴趣出发，追随孩子的目光，尊重孩子的需要，充分挖掘大自然所赋予的优势，积极开展了丰富多彩的特色活动，构建了富有特色的园本活动课程体系。
　　譬如，一年一度的“种植节”，幼儿园将全园师生、家长都组织起来参与其中，于是就有了家长和孩子共同参加的“亲子种植”，有了班级承包的“合作种植”，还有了人手一盆的“人人种植”。从种子的培育到发芽，从幼苗的生长到果实的收获，孩子们通过参观、种植、观察、记录、收获，与植物亲密接触，无形中了解了植物生长的规律，从而更加尊重生命。通过植树活动，孩子们不仅学会了如何用泥土栽种植物，还学会了自主思考，他们尝试用沙子、水进行的种植实验也取得了成功。一场植树活动，让孩子们学会了承担，学会了探究，学会了思考。去年“圣诞节”来临之际，如皋市外国语学校附属幼儿园引导孩子们利用各类废旧物品亲手制作圣诞树。一张张旧报纸，一个个旧纸杯，一只只方便袋，经过孩子们的巧手改造，立刻变成了一棵棵美丽的圣诞树。孩子们高兴地围着亲手制作的圣诞树唱歌、跳舞，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。此外，还有美丽的“艺术节”、有趣的“体育节”等等，诸多丰富多彩的活动顺应了孩子们的天性，让孩子真正玩出健康，玩出智慧。
　　课题研究引领自然
　　如皋市外国语学校附属幼儿园现有教职工75人，每班按2教1保配齐人员，组成了一支高素质的师资队伍。幼儿园组织教师自主制定个人专业发展细则，自主选择合作伙伴，组成“学习共同体”，并专门开辟了教师专业成长墙——“爬上豆蔓看自己”，用来展示教师的专业成果。教师们认真撰写教育笔记，将自己工作中的经验及时进行总结，并在业务学习的过程中拿出来与大家一同分享。每周幼儿园还会邀请一位老师介绍自己的“金点子”，将班级管理、教育教学中的点滴经验与大家分享；每周进行的“好书荐读”也让教师在实践教学之余，不断提升理论研究水平；每月一次的“教育随笔共享”“圆桌沙龙”，使教师将工作中的失误和受挫程度控制在最小的范围之内，让教师真正体会到为人师表的自豪感。
　　教育科研是教师专业化成长的“助推器”。在“自然教育”理念的指导下，如皋市外国语学校附属幼儿园的教师们积极投身于教科研活动当中，以研促教，不断丰富“自然教育”的内涵，提升“自然教育”的品位。近两年，如皋市外国语学校附属幼儿园申报了2个国家级课题的子课题，现均已顺利结题。另有1个江苏省级课题，2个南通市级课题，5个如皋市微型课题，也即将结题。江苏省教育规划“十二五”立项课题“农村幼儿园‘田园教育’的实践与研究”在如皋市课题中期年审中，被评为“优秀课题”。在如城街道教学管理中心组织的学校教育工作综合考核中，如皋市外国语学校附属幼儿园荣获“教科研先进集体”称号。每一份荣誉都是老师们不懈追求“自然教育”的最好见证！
　　在“自然自在”的教育路上，如皋市外国语学校附属幼儿园留下了弥足珍贵的探索足迹。从办园宗旨，到教育环境、课程开发、特色活动以及课题研究，无一不体现了“自然自在教育”的理念。我们相信，随着研究的深入，如皋市外国语学校附属幼儿园“自然自在教育”这一品牌必将焕发出更加璀璨的光芒，实现新一轮的发展和腾飞。