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在进一步加强和改进大学生思想政治教育的大背景下，从高校校园网络文化形态日益丰富和延展的基础出发来看，校园网络文化建设工作已经成为新时期高校校园文化建设和进行大学生思想政治教育的重中之重。新时期，探讨高校校园网络文化建设在大学生思想政治教育中的实现路径，具有重要的现实意义和指导作用。
一、高校校园网络文化建设的重要性
（一）高校校园网络文化的内涵
1.从内涵看，校园网络文化仅指能够直接与网络使用相密切关联的，并且内容上不能够归类于传统校园文化范围的其他部分。比如，新出现的远程教学、网恋等，这些内容都是传统校园文化所没有的，他们构成了校园网络文化的特有的内容。
2.从外延看，校园网络文化还应该包括所有与网络直接相关的校园文化部分。或者说，校园网络文化是校园文化在信息化时代，在网络文化的大背景之下必然出现的新形态。
高校校园网络文化建设有助于开阔大学生视野，便于他们获取丰富实用的知识，并能够促进大学生思想政治教育工作的开展。但是，它也有消极的一面，可能会对大学生的价值取向、道德观念和行为方式等方面产生负面的影响，同时也给大学生思想政治教育工作带来了严峻的挑战。
（二）高校校园网络文化的特征
1.快捷、开放、互动性。它具有网络文化的一般特征，如快捷、开放和互动等。网络信息传递的力量之强、速度之快、范围之广是前所未有的，总能带给我们快捷与开放和共享。并为不同文化的交流提供了可能，使得人们之间通过多对多方式的沟通，个人价值得到突显。
2.娱乐性。由于认知结构的局限，娱乐性内容对大学生更加富有吸引力。以及学习、竞争的压力和日常生活的平淡，也是他们渴望体验放松、刺激的娱乐性内容。
3.隐私性。大学生是情感丰富和敏感的集合体，他们渴望交流，却又不愿让自己的精神世界完全呈现出来，网络文化就是可以既能为他们提供自由倾诉而又同时可以隐秘的空间。
（三）校园网络文化建设在思想政治教育中的重要性
1.有利于消除网络文化对大学生的成长的负面影响。网络上存在的庸俗、虚假信息对于那些辨别力不强和心理不成熟的大学生的影响非常有害。比如，大学生更容易受到西方意识形态、价值观念及腐朽生活方式等的干扰，对马克思主义的信仰和世界观、人生观、价值观产生动摇，影响高校校园网络文化的发展方式，影响国家培养的大学生们的质量。另外，大学生特有的社会逆反心理，也会被不良网络媒体利用，那些无精神蕴涵的庸俗文化也会感染大学生的思想和行为。
2.有利于改变传统的大学生思想政治教育的方式。新时期，学生通过网络可以获取更多的信息，有时甚至超过思想政治教育工作者。所以高校思想政治工作者利用网络平台，才能大学生思想政治教育工作的顺利开展与实施。这就要求他们在观念上接受网络，在能力上熟悉网络知识，改变传统的教育方式。
二、高校校园网络文化建设在思想政治教育工作中的实现路径
（一）加强载体建设，积极倡导网络道德教育
1.坚持思想性、知识性、趣味性和服务性相统一，积极开展生动活泼的网络思想政治教育，和以正确的世界观、人生观、价值观为重要内容的理想信念教育，提高自身防御能力与辨别虚假信息和错误信息的能力，自觉抵御反动、错误和黄色言论信息的侵蚀。积极开展网络公德教育，开展网络自律、文明用网活动，逐渐形成应共同遵守的网络自律协议，同时倡导文明上网，推动网络文化的健康发展。
2.随着大学生主动参与意识的不断提高，校园BBS等交互式网站成为重要的网上信息交流平台，高校应坚持学校主管、用户实名注册等制度，建立信息沟通渠道，解决师生的实际问题，丰富教育服务的功能。比如，师生创办的内容健康的个人网站、博客等丰富了校园网络文化的内容，对此要积极鼓励、严格审批、加强监管。另外，对于各种学生组织创办的网络虚拟组织，它们作为学生自我教育的新途径，因此在网络文化建设和管理过程中提倡建设思想教育型群体，鼓励发展科技文化型群体，积极引导兴趣爱好型群体，加强网络虚拟组织的实名制管理。
（二）加强内容建设，积极占领网络文化阵地
1.坚持正面宣传和主动引导。大力推动马克思主义中国化最新成果的网上传播，推介理论研究成果，开展学术交流，回答师生员工关心的理论热点问题，增强理论宣传的吸引力、影响力，加大网上主题宣传、成就宣传和典型宣传的力度，弘扬社会主义核心价值体系。并且，要紧紧围绕师生关心关注的校园热点问题，积极主动地进行引导，分析问题产生的原因，阐明学校的政策，化解偏激情绪等。
2.坚持教师主导和学生参与。大力支持优秀思想政治理论课教师和辅导员开展网上舆论宣传，结合大学生的思想实际和生活实际有针对性地引导网上舆论。同时，可以组织优秀学生参与学校教学、科研、管理和服务的各个环节，推动校务公开，使学生了解学校的发展，增强学生的责任意识，保证网上学生主流舆论的方向。
3.坚持区别对待和形成合力。对那些具有积极意义的热点，要注意发现和挖掘其有益因素，广泛传播、扩大影响。然而对那些可能产生消极影响的热点，要冷却淡化、避免炒作，控制其传播范围。在对合理的理解中，尽量做到将网上舆论引导与网下宣传教育相结合，校内各种媒体紧密结合，形成规模声势，促进传播效应的最大化。
4.坚持准确及时，完善快速反应机制，先入为主、先声夺人，力求在第一时间、在校内权威网络媒体发布权威准确信息，及时表明学校的立场态度、处置意见，保持信息披露渠道畅通，掌握网上舆论引导和话语权，不给小道消息和不实言论提供传播空间。
5.坚持遵循规律，研究网络传播的特点和网上引导的技巧，把握网上引导的时机、节奏和力度，把新闻宣传与信息服务结合起来，利用各种流行的网络传播手段与师生交流互动、平等讨论、疏导情绪。
（三）加强队伍建设，强化网络信息监管力度
1.定期开展网络舆论引导工作培训，提高队伍的思想政治素质和业务水平，增强网络信息安全的研判和处置能力，使熟悉学生特点、掌握学生动态的队伍成为网络舆论引导的重要力量。
2.建立校园网络舆论引导队伍的网络信息平台，及时向网络舆论引导队伍传递正确的信息，加强网络舆论引导队伍的信息沟通。同时，要建立网络舆论引导队伍的快速反应机制，当遇到重大、突发性校园网络舆情时，网络舆论引导队伍能做到及时响应，迅速扭转网络舆论的不良倾向。
3.强化校园网络监管队伍的组织力和战斗力，不断提高网络安全监管人员的专业技能，加大对网络信息监管人员的培训力度，是学生版主成为校园网络监管的重要依靠力量。
一、高校校园网络文化建设的重要性
（一）高校校园网络文化的内涵
1.从内涵看，校园网络文化仅指能够直接与网络使用相密切关联的，并且内容上不能够归类于传统校园文化范围的其他部分。比如，新出现的远程教学、网恋等，这些内容都是传统校园文化所没有的，他们构成了校园网络文化的特有的内容。
2.从外延看，校园网络文化还应该包括所有与网络直接相关的校园文化部分。或者说，校园网络文化是校园文化在信息化时代，在网络文化的大背景之下必然出现的新形态。
高校校园网络文化建设有助于开阔大学生视野，便于他们获取丰富实用的知识，并能够促进大学生思想政治教育工作的开展。但是，它也有消极的一面，可能会对大学生的价值取向、道德观念和行为方式等方面产生负面的影响，同时也给大学生思想政治教育工作带来了严峻的挑战。
（二）高校校园网络文化的特征
1.快捷、开放、互动性。它具有网络文化的一般特征，如快捷、开放和互动等。网络信息传递的力量之强、速度之快、范围之广是前所未有的，总能带给我们快捷与开放和共享。并为不同文化的交流提供了可能，使得人们之间通过多对多方式的沟通，个人价值得到突显。
2.娱乐性。由于认知结构的局限，娱乐性内容对大学生更加富有吸引力。以及学习、竞争的压力和日常生活的平淡，也是他们渴望体验放松、刺激的娱乐性内容。
3.隐私性。大学生是情感丰富和敏感的集合体，他们渴望交流，却又不愿让自己的精神世界完全呈现出来，网络文化就是可以既能为他们提供自由倾诉而又同时可以隐秘的空间。
（三）校园网络文化建设在思想政治教育中的重要性
1.有利于消除网络文化对大学生的成长的负面影响。网络上存在的庸俗、虚假信息对于那些辨别力不强和心理不成熟的大学生的影响非常有害。比如，大学生更容易受到西方意识形态、价值观念及腐朽生活方式等的干扰，对马克思主义的信仰和世界观、人生观、价值观产生动摇，影响高校校园网络文化的发展方式，影响国家培养的大学生们的质量。另外，大学生特有的社会逆反心理，也会被不良网络媒体利用，那些无精神蕴涵的庸俗文化也会感染大学生的思想和行为。
2.有利于改变传统的大学生思想政治教育的方式。新时期，学生通过网络可以获取更多的信息，有时甚至超过思想政治教育工作者。所以高校思想政治工作者利用网络平台，才能大学生思想政治教育工作的顺利开展与实施。这就要求他们在观念上接受网络，在能力上熟悉网络知识，改变传统的教育方式。
二、高校校园网络文化建设在思想政治教育工作中的实现路径
（一）加强载体建设，积极倡导网络道德教育
1.坚持思想性、知识性、趣味性和服务性相统一，积极开展生动活泼的网络思想政治教育，和以正确的世界观、人生观、价值观为重要内容的理想信念教育，提高自身防御能力与辨别虚假信息和错误信息的能力，自觉抵御反动、错误和黄色言论信息的侵蚀。积极开展网络公德教育，开展网络自律、文明用网活动，逐渐形成应共同遵守的网络自律协议，同时倡导文明上网，推动网络文化的健康发展。
2.随着大学生主动参与意识的不断提高，校园BBS等交互式网站成为重要的网上信息交流平台，高校应坚持学校主管、用户实名注册等制度，建立信息沟通渠道，解决师生的实际问题，丰富教育服务的功能。比如，师生创办的内容健康的个人网站、博客等丰富了校园网络文化的内容，对此要积极鼓励、严格审批、加强监管。另外，对于各种学生组织创办的网络虚拟组织，它们作为学生自我教育的新途径，因此在网络文化建设和管理过程中提倡建设思想教育型群体，鼓励发展科技文化型群体，积极引导兴趣爱好型群体，加强网络虚拟组织的实名制管理。
（二）加强内容建设，积极占领网络文化阵地
1.坚持正面宣传和主动引导。大力推动马克思主义中国化最新成果的网上传播，推介理论研究成果，开展学术交流，回答师生员工关心的理论热点问题，增强理论宣传的吸引力、影响力，加大网上主题宣传、成就宣传和典型宣传的力度，弘扬社会主义核心价值体系。并且，要紧紧围绕师生关心关注的校园热点问题，积极主动地进行引导，分析问题产生的原因，阐明学校的政策，化解偏激情绪等。
2.坚持教师主导和学生参与。大力支持优秀思想政治理论课教师和辅导员开展网上舆论宣传，结合大学生的思想实际和生活实际有针对性地引导网上舆论。同时，可以组织优秀学生参与学校教学、科研、管理和服务的各个环节，推动校务公开，使学生了解学校的发展，增强学生的责任意识，保证网上学生主流舆论的方向。
3.坚持区别对待和形成合力。对那些具有积极意义的热点，要注意发现和挖掘其有益因素，广泛传播、扩大影响。然而对那些可能产生消极影响的热点，要冷却淡化、避免炒作，控制其传播范围。在对合理的理解中，尽量做到将网上舆论引导与网下宣传教育相结合，校内各种媒体紧密结合，形成规模声势，促进传播效应的最大化。
4.坚持准确及时，完善快速反应机制，先入为主、先声夺人，力求在第一时间、在校内权威网络媒体发布权威准确信息，及时表明学校的立场态度、处置意见，保持信息披露渠道畅通，掌握网上舆论引导和话语权，不给小道消息和不实言论提供传播空间。
5.坚持遵循规律，研究网络传播的特点和网上引导的技巧，把握网上引导的时机、节奏和力度，把新闻宣传与信息服务结合起来，利用各种流行的网络传播手段与师生交流互动、平等讨论、疏导情绪。
（三）加强队伍建设，强化网络信息监管力度
1.定期开展网络舆论引导工作培训，提高队伍的思想政治素质和业务水平，增强网络信息安全的研判和处置能力，使熟悉学生特点、掌握学生动态的队伍成为网络舆论引导的重要力量。
2.建立校园网络舆论引导队伍的网络信息平台，及时向网络舆论引导队伍传递正确的信息，加强网络舆论引导队伍的信息沟通。同时，要建立网络舆论引导队伍的快速反应机制，当遇到重大、突发性校园网络舆情时，网络舆论引导队伍能做到及时响应，迅速扭转网络舆论的不良倾向。
3.强化校园网络监管队伍的组织力和战斗力，不断提高网络安全监管人员的专业技能，加大对网络信息监管人员的培训力度，是学生版主成为校园网络监管的重要依靠力量。