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【摘 要】当今社会，科技飞速发展，生活质量越来越高，人们对教育的重视程度也在日益提高。音乐既是一种娱乐，也是一种艺术。音乐教育在全方面培养幼儿中有着举足轻重的作用，是素质教育的重要组成部分。幼儿正处于智力发展时期，要想培养德智体美劳全方面发展的幼儿，就更应该注重音乐教育的培养。
【关键词】音乐教育;幼儿教育;重要性;研究
本文首先介绍了幼儿音乐教育的意义，其次介绍了幼儿教育的重要性，最终重点介绍了音乐教育在幼儿教育中的具体应用，旨在通过本文的介绍为相关工作者提供帮助，提升幼儿园音乐教育水平。
一、幼儿音乐教育的意义
音乐有着独特的魅力，音乐教育可以充分调动大脑、四肢、面部五官及心理感受等各个方面的作用。想象力有时候比知识更重要，因为想象力是无限的，它可以概括全世界，推动社会进步。而音乐教育，可以极大的丰富幼儿们的想象力，培养幼儿对事物的认知，提升学习感官和创造能力。不仅如此，音乐教育还能促进幼儿口头和肢体语言能力的发展。启蒙性质的音乐教育，可以帮助幼儿们树立正确的思想观、价值观，学习爱国主义精神。音乐是陶冶情操的有力手段，对幼儿的成长有着积极作用，努力普及儿童音乐教育也是我们努力的方向。由于社会竞争的不断增强，学校之间的竞争也十分激烈。幼儿园要想在竞争激烈的社会中站稳脚跟，就必须把学生们的成绩提上去，于是出现了学校、老师、家长都去抓幼儿的学习而忽略了其综合素质的培养。这样一来，学生很少有机会去培养发自己的兴趣爱好，不能得到全面的发展，会带来后续的一些问题。目前人们也开始逐渐认识到这个问题，越来越重视对幼儿德智体美劳全方位的教育和培养。幼儿教育作为幼儿的启蒙教育，也是智力开发的最佳时期。因此，重视幼儿教育是我们现在教育的一个重要方向。
二、幼儿教育的重要性
幼儿是培养人格，发掘潜能，开发智力的重要时期。幼儿身心健康的发展和幼儿时期接受的教育息息相关。培养幼儿对自身，对他人，对社会的正确态度，以后可以更好的处理学习生活中的困难与挫折。还可以激发幼儿对学习的浓厚兴趣和对创造的强烈愿望，發掘幼儿的兴趣爱好，多方面的培养幼儿。幼儿对外界新鲜事物呈现出接受和好奇的状态，此时期幼儿的可塑性强，是开发潜力培养人格的关键时期。所以在这一时期注重身心方面的教育显得格外重要。因此，我们要重视幼儿教育，这也将会成为未来教育发展的一大趋势。
三、音乐教育在幼儿教育中的具体应用
音乐教育以审美体验中心，对幼儿早期的音乐教育可以采取多样化的形式。比如，父母用轻柔说话语气和唱歌节奏与幼儿交流，让幼儿在生活中听到多种多样的声音和不同风格的音乐。包括可以做一些简单的亲子音乐游戏，在浴室放轻松的音乐等来培养幼儿对音乐的认知同时增进感情。给幼儿营造一个舒适的音乐环境，让幼儿耳濡目染，从小就在优雅音乐的氛围中生活，会对幼儿的生性发育起到一定的积极作用。
（一）倾听是理解音乐的重要途径之一
幼师可以为幼儿创造自然安静的环境，让幼儿们“静听”，以良好的心态去感受，闭上眼睛去想象。也可以为幼儿提供优美欢快的歌曲，让幼儿们“爱听”。一些通俗易懂好唱的歌曲更能让幼儿们感受到音乐的情绪并感到十分快乐。
（二）交流是音乐教育不可或缺的方式之一
研究表明，快乐和乐观的幼儿们往往更具有良好的交流能力。幼儿时期最多的交流来自父母，所以我们可以做一些音乐游戏，互动歌曲，律动体操等来促进亲子交流，也可以让幼儿更好的感受到音乐带来的交流。同时学校也可以多组织一些唱歌舞蹈、音乐游戏，进行趣味性教育，来有效发挥音乐艺术教育特有的教育功能。
（三）律动体操可以帮助幼儿锻炼身体
幼儿的骨骼、肌肉等都很瘦小稚嫩，为了更好的发育和成长，运动自然是少不了的律动体操可以让幼儿在运动的同时感受动作和节奏，用协调的动作去表达音乐的情绪。节奏感是一种积极体验音乐从而认知音乐情绪的表现。跟着音乐跳舞可以让幼儿体会节拍，增强节奏感，同时得到一定的锻炼。
（四）幼儿音乐教育中要注意树立正确的教育观
对于幼儿来说，音乐不一定会成为他们的事业，但会丰富他们的感官刺激，改善大脑神经通路的结构，对以后的学习生活都有一定的积极影响。音乐的选择方面应符合年龄，内容积极向上。多选择简单易懂，欢快活泼的音乐。老师也应提高自己的音乐素养，提升对音乐的理解欣赏能力。
综上所述，音乐教育将得到社会的肯定并逐渐普及，本文提出了一些幼儿音乐教育方面的对策及建议，阐述了音乐教育在幼儿教育中的具体应用，幼师不仅要注重对于幼儿音乐知识的培养，更要关注幼儿的身心健康发展。希望本文的以上内容能够为相关工作者提供帮助，从而促进音乐教育在幼儿教育中的具体应用，提升我国幼儿教育水平。
【参考文献】
[1]关韵川.幼儿音乐教育中的节奏感知与表达分析[J].湖北农机化，2020（08）：97.
[2]刘佳.互联网+时代下幼儿音乐教学的创新思考[J].才智，2020（11）：133.
[3]吕迎春.基于音乐审美的学前教育音乐教学改革探究[J].现代商贸工业，2020，41（09）：178-179.
[4]龚丹怡.音乐在幼儿教育中的实践应用探析[J].读与写（教育教学刊），2020，17（02）：216.
（作者单位：南京大学幼儿园）
【关键词】音乐教育;幼儿教育;重要性;研究
本文首先介绍了幼儿音乐教育的意义，其次介绍了幼儿教育的重要性，最终重点介绍了音乐教育在幼儿教育中的具体应用，旨在通过本文的介绍为相关工作者提供帮助，提升幼儿园音乐教育水平。
一、幼儿音乐教育的意义
音乐有着独特的魅力，音乐教育可以充分调动大脑、四肢、面部五官及心理感受等各个方面的作用。想象力有时候比知识更重要，因为想象力是无限的，它可以概括全世界，推动社会进步。而音乐教育，可以极大的丰富幼儿们的想象力，培养幼儿对事物的认知，提升学习感官和创造能力。不仅如此，音乐教育还能促进幼儿口头和肢体语言能力的发展。启蒙性质的音乐教育，可以帮助幼儿们树立正确的思想观、价值观，学习爱国主义精神。音乐是陶冶情操的有力手段，对幼儿的成长有着积极作用，努力普及儿童音乐教育也是我们努力的方向。由于社会竞争的不断增强，学校之间的竞争也十分激烈。幼儿园要想在竞争激烈的社会中站稳脚跟，就必须把学生们的成绩提上去，于是出现了学校、老师、家长都去抓幼儿的学习而忽略了其综合素质的培养。这样一来，学生很少有机会去培养发自己的兴趣爱好，不能得到全面的发展，会带来后续的一些问题。目前人们也开始逐渐认识到这个问题，越来越重视对幼儿德智体美劳全方位的教育和培养。幼儿教育作为幼儿的启蒙教育，也是智力开发的最佳时期。因此，重视幼儿教育是我们现在教育的一个重要方向。
二、幼儿教育的重要性
幼儿是培养人格，发掘潜能，开发智力的重要时期。幼儿身心健康的发展和幼儿时期接受的教育息息相关。培养幼儿对自身，对他人，对社会的正确态度，以后可以更好的处理学习生活中的困难与挫折。还可以激发幼儿对学习的浓厚兴趣和对创造的强烈愿望，發掘幼儿的兴趣爱好，多方面的培养幼儿。幼儿对外界新鲜事物呈现出接受和好奇的状态，此时期幼儿的可塑性强，是开发潜力培养人格的关键时期。所以在这一时期注重身心方面的教育显得格外重要。因此，我们要重视幼儿教育，这也将会成为未来教育发展的一大趋势。
三、音乐教育在幼儿教育中的具体应用
音乐教育以审美体验中心，对幼儿早期的音乐教育可以采取多样化的形式。比如，父母用轻柔说话语气和唱歌节奏与幼儿交流，让幼儿在生活中听到多种多样的声音和不同风格的音乐。包括可以做一些简单的亲子音乐游戏，在浴室放轻松的音乐等来培养幼儿对音乐的认知同时增进感情。给幼儿营造一个舒适的音乐环境，让幼儿耳濡目染，从小就在优雅音乐的氛围中生活，会对幼儿的生性发育起到一定的积极作用。
（一）倾听是理解音乐的重要途径之一
幼师可以为幼儿创造自然安静的环境，让幼儿们“静听”，以良好的心态去感受，闭上眼睛去想象。也可以为幼儿提供优美欢快的歌曲，让幼儿们“爱听”。一些通俗易懂好唱的歌曲更能让幼儿们感受到音乐的情绪并感到十分快乐。
（二）交流是音乐教育不可或缺的方式之一
研究表明，快乐和乐观的幼儿们往往更具有良好的交流能力。幼儿时期最多的交流来自父母，所以我们可以做一些音乐游戏，互动歌曲，律动体操等来促进亲子交流，也可以让幼儿更好的感受到音乐带来的交流。同时学校也可以多组织一些唱歌舞蹈、音乐游戏，进行趣味性教育，来有效发挥音乐艺术教育特有的教育功能。
（三）律动体操可以帮助幼儿锻炼身体
幼儿的骨骼、肌肉等都很瘦小稚嫩，为了更好的发育和成长，运动自然是少不了的律动体操可以让幼儿在运动的同时感受动作和节奏，用协调的动作去表达音乐的情绪。节奏感是一种积极体验音乐从而认知音乐情绪的表现。跟着音乐跳舞可以让幼儿体会节拍，增强节奏感，同时得到一定的锻炼。
（四）幼儿音乐教育中要注意树立正确的教育观
对于幼儿来说，音乐不一定会成为他们的事业，但会丰富他们的感官刺激，改善大脑神经通路的结构，对以后的学习生活都有一定的积极影响。音乐的选择方面应符合年龄，内容积极向上。多选择简单易懂，欢快活泼的音乐。老师也应提高自己的音乐素养，提升对音乐的理解欣赏能力。
综上所述，音乐教育将得到社会的肯定并逐渐普及，本文提出了一些幼儿音乐教育方面的对策及建议，阐述了音乐教育在幼儿教育中的具体应用，幼师不仅要注重对于幼儿音乐知识的培养，更要关注幼儿的身心健康发展。希望本文的以上内容能够为相关工作者提供帮助，从而促进音乐教育在幼儿教育中的具体应用，提升我国幼儿教育水平。
【参考文献】
[1]关韵川.幼儿音乐教育中的节奏感知与表达分析[J].湖北农机化，2020（08）：97.
[2]刘佳.互联网+时代下幼儿音乐教学的创新思考[J].才智，2020（11）：133.
[3]吕迎春.基于音乐审美的学前教育音乐教学改革探究[J].现代商贸工业，2020，41（09）：178-179.
[4]龚丹怡.音乐在幼儿教育中的实践应用探析[J].读与写（教育教学刊），2020，17（02）：216.
（作者单位：南京大学幼儿园）