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知识问题始终是课程的核心问题。文章在承认母语课程知识的多样性存在的前提下,关注知识的完整性,立足＂学生＂立场,从言语生存论的视野提出了以＂知识元＂统领下的母语课程事实性知识、概念性知识、方法性知识和价值性知识四种类型、四个层面整合的研究策略,以期为母语知识教育问题的研究提供一种新的可行性思路。
言语生存论视野下“知识元”型母语课程知识探析
【摘 要】
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知识问题始终是课程的核心问题。文章在承认母语课程知识的多样性存在的前提下,关注知识的完整性,立足＂学生＂立场,从言语生存论的视野提出了以＂知识元＂统领下的母语课程事实性知
【机 构】
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南师范大学文学院
【出 处】
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衡阳师范学院学报
【发表日期】
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2011年1期
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