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本文从传统教学观下大学英语教学过程的不公平性入手,以生态教学观为视角,阐述生态教学观的基本观点,论述民族院校大学英语教学过程公平的生态教学观,即建立教学主体（教师、学生）与课堂环境的关系。最后以生态教学观为引领,对民族院校大学英语课堂教学进行个案分析。从而为学生建立一个平等、开放、互动、合作的生态课堂环境,促进学生身心健康的发展。