【摘 要】
：
我国医药产业的快速发展和现代化,对高校制药工程专业人才培养模式提出了新的要求.在新工科背景下,针对目前地方高校制药工程专业人才培养存在的关键问题,提出了立足自身实际和地方医药产业人才需求,合理设定人才培养目标、科学设定课程体系和教学内容,深度实施有效的校企合作育人模式,加快培养适应于地方医药产业发展需求的新工科应用型人才.
【机 构】
：
长江师范学院化学化工学院, 重庆 408100
论文部分内容阅读
我国医药产业的快速发展和现代化,对高校制药工程专业人才培养模式提出了新的要求.在新工科背景下,针对目前地方高校制药工程专业人才培养存在的关键问题,提出了立足自身实际和地方医药产业人才需求,合理设定人才培养目标、科学设定课程体系和教学内容,深度实施有效的校企合作育人模式,加快培养适应于地方医药产业发展需求的新工科应用型人才.
其他文献
双一流“成为新时期高等教育中的热门关键词,而生物化学是”双一流\"建设过程中的主要课程.实验教学是生物化学教学不可缺少的关键环节.本文从高校生物化学实验教学现状进行了分析,提出应对从改变教学理念、加强教材建设、完善教学方法、优化考核环节等方面着手发掘和建设生物化学实验教学等方面进行实验教学改革,从而使得教学质量和人才培养素质不断提高.
结合第二次全国污染源普查伴生放射性矿普查要求,对湖北省境内465家涉及17类矿产资源的开发利用企业开展调查,并对21家详查企业采选、冶炼过程中的放射性水平进行了实验分析。分析表明,纳入详查的矿产类型主要为煤、铜、铅/锌、钒、铝、铁和页岩矿,其中铅/锌矿和煤矿企业的原料,固体废物中238U、226Ra的平均比活度大于1 Bq·g-1;湖北省铀(钍)系单个核素活度浓度平均值超过1 Bq·g-1的矿产资源开发利用企业共有8家,主要分布在恩施州和宜昌市;截至2017年底,伴生放射性物料及固体废物的贮存方式主要为露
摘要：混凝土工程施工过程中，经常发生一些质量通病，影响结构的安全，如何最大限度的消除质量通病，保证工程结构安全，是工程施工人员急需解决的。本文就结合工作实际，对混凝土工程的质量通病的产生和防治进行探讨。 关键词：混凝土防治 措施 中图分类号：TV331文献标识码： A l、蜂窝 1．1现象。混凝土结构局部出现酥松、砂浆少、石子多、石子之间形成空隙类似蜂窝状的窟窿。 1．2产生的原因
结合应用型人才培养需求及大数据时代的到来,雨课堂+腾讯课堂智慧教学模式有助于课前-课中-课后教学管理.以解热镇痛抗炎药乙酰水杨酸的合成及杂质检查教学项目为例,探索智慧教学在药用基础实验化学教学中的应用,提升药用基础实验化学的教学质量,激发学生学习药用基础实验化学课程的兴趣,提高学生学习的主观能动性,提高学生的自学能力.
在新时代背景下,绿色化学受到全人类的关注,它是从源头上阻断环境污染的新型技术.将绿色化学理念融入高校的有机化学实验教学中,可以改善其造成的环保问题.高校绿色有机化学实验教学改革包括实验项目的绿色化、实验教学手段的绿色化、实验环境的绿色化、实验教学理念的绿色化,旨在解决实验中产生的污染问题,树立环保意识.
防止核扩散、保护核材料和核设施安全、防范核恐怖主义是国际核安保体系建设关注的重点和热点。设计基准威胁是核安保实物保护系统设计的前提和基础,随着技术进步和国际形势的发展变化,设计基准威胁概念的内涵也在不断发生变化。本文以国际原子能机构相关技术手册为基础,提出界定设计基准威胁的一般方法,梳理设计基准威胁在核安保监管中的使用和发展历程,对比分析我国目前核安保法律和标准体系的建设情况,并提出相关建议。
本文从民用核安全设备持证单位监督管理角度出发,综合考虑核安全法律法规及国家核安全局各项监管要求,结合监督实践活动,采用模糊层次分析法(FAHP)对持证单位核安全监督管理量化评价的指标和方法进行了研究。通过构建包含6个准则,近80个次级指标的动态评价体系,建立量化评价数学模型。此外,以具体持证单位为例,对其连续3年的监督记录进行了量化分析,得出量化评价结论,识别其存在的薄弱环节,并提出监管建议。该评价方法对实现精准监督、科学决策、依法行政起到了积极作用。
思维导图作为一种可视化的思维训练工具,近年来被广泛应用于基础教育、高等教育的教学中.本文探讨了思维导图在辅助化学史教学的教学实施、学生知识体系构建以及对教学评价模式的创新等方面的应用.研究发现,将思维导图运用在化学史的“教”与“学”中,有助于提高学生对知识的构建以及解决问题的能力,有效提升教学的效率.
工程教育专业认证有助于推进工程教育改革,提高工程教育质量和工程教育人才培养水平.该文主要针对在工程教育专业认证背景下,结合工程教育专业认证特点,探讨了《化工环保及治理技术》课程如何适应新形势发展需要,在教学目的、教学要求、教学内容以及教学形式等方面进行改革与思考,以达到工程教育专业认证要求,更好地服务于教学与实践,并指出了该教学改革与实践的重要性及意义.
“课程思政”建设是中国教育事业中的亮点之一,是一种新型的长效运行机制与协同创新机制.基础化学是食品科学与工程、生物工程、制药工程、食品质量与安全等相关工程专业的核心课程.作为高校教师,在基础化学教学中通过无缝融入思政元素,是教育事业发展面临的新形势新任务.本文以无机化学、有机化学为例进行了思政元素探讨,并对课程思政的考评方案进行了列举.