【摘 要】
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随着科技和信息化时代的发展,我国传统高校体育教育的弊端逐渐显露出来,尤其是新冠肺炎的暴发,传统"课堂式教学"受到线上教学的强烈冲击。经过前几年的探索与2020年第一个学期的初步尝试,将传统课堂教学与线上教学结合形成的翻转课堂,是信息化社会产生的新型教学模式。该文采用文献资料法和调查问卷法,对我国传统体育教学和2020年线上教学的优缺点进行分析,探讨了翻转课堂引入高校公共体育教学的优势以及价值。结论
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随着科技和信息化时代的发展,我国传统高校体育教育的弊端逐渐显露出来,尤其是新冠肺炎的暴发,传统"课堂式教学"受到线上教学的强烈冲击。经过前几年的探索与2020年第一个学期的初步尝试,将传统课堂教学与线上教学结合形成的翻转课堂,是信息化社会产生的新型教学模式。该文采用文献资料法和调查问卷法,对我国传统体育教学和2020年线上教学的优缺点进行分析,探讨了翻转课堂引入高校公共体育教学的优势以及价值。结论:翻转课堂实现了逆序创新的教学流程;使体育教学过程更加人本化和个性化;突破评价主体的单一性,采用多元化评价方式,丰富评价因素,使教学评价更加客观、公正。
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