【摘 要】
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[研究的缘由]rn课堂上有一个教学现象值得引起我们的关注和思考.走进教室,发现我们的老师都患上了“焦虑症”,课堂40分钟,一个环节套着另一个环节,一个问题接着另一个问题.没
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[研究的缘由]rn课堂上有一个教学现象值得引起我们的关注和思考.走进教室,发现我们的老师都患上了“焦虑症”,课堂40分钟,一个环节套着另一个环节,一个问题接着另一个问题.没等这边学生想明白,那边已经叫停开始所谓的交流.没等学生开口回答问题,老师已经把答案的前半句替学生说出了口.学生就像老师的提线木偶,根本没有自己的思考,只被老师牵着鼻子走.做的是老师的活,说的是老师的话.几年学习下来,学生的语言表达缺乏流畅性,思维缺少逻辑性和深刻性.
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