基于师生协同的“复盘式”评课的实践探索

来源 :江苏教育·教师发展 | 被引量 : 0次 | 上传用户：hualanfengyi

【摘要】

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【摘要】传统意义上的评课，忽视了学生对教学评价的意义，忽视了师生自我认知对课堂教学改进的作用。基于师生协同的“复盘式”评课，组织师生圍绕课堂教学要素，通过备盘预设、协同复盘、翻盘重构，认定教学事实，寻求改进策略，旨在建构执教者、学生、同行协同研究的群体反思方式，引导师生目标自知、自我锤炼，不断提升课堂教学效率。　　【关键词】师生协同;复盘式评课;英语教研　　【中图分类号】G451 【文献标志码】

【作者】

：

陈亚敏

【出处】

：

江苏教育·教师发展

【发表日期】

：

2020年7期

【关键词】

：

师生协同复盘式评课英语教研

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　　【摘要】传统意义上的评课，忽视了学生对教学评价的意义，忽视了师生自我认知对课堂教学改进的作用。基于师生协同的“复盘式”评课，组织师生圍绕课堂教学要素，通过备盘预设、协同复盘、翻盘重构，认定教学事实，寻求改进策略，旨在建构执教者、学生、同行协同研究的群体反思方式，引导师生目标自知、自我锤炼，不断提升课堂教学效率。
　　【关键词】师生协同;复盘式评课;英语教研
　　【中图分类号】G451

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