【摘 要】
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在临床医学五年制教学中，通过问卷调查比较临床病理生理及治疗（clinical pathophisiology and therapy，CPPT）教学模式与传统教学模式的不同。结果表明，CPPT教学模式下的学生在查阅
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在临床医学五年制教学中，通过问卷调查比较临床病理生理及治疗（clinical pathophisiology and therapy，CPPT）教学模式与传统教学模式的不同。结果表明，CPPT教学模式下的学生在查阅文献、自主学习、基础与临床结合等方面的能力优于传统教学模式下的学生。CPPT教学能提高学生的学习效率、学习兴趣和综合能力，有助于培养学生的临床思维方式和解决问题的能力。
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