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目的：探讨标准化病人教学法对提高高职护生护理基础技能的有效性。方法：抽取2018级90名高职护理专业学生，按随机数字n表方法，分到试验组45名，对照组45名。试验组在教学前对标准化病人进行培训，再将培训好的标准化病人应用到护理基础操作教学当中。n对照组采用传统的模型仿真护理操作培训方法。课程结束后，对两组学生进行操作考核，对比传统模型教学法与应用标准化病人教学法的效n果。结果：实训后，试验组的学生临床操作考核能力均高于对照组（p<0.01）。结论：对高职护理专业学生操作培训过程中运用标准化的教n学方法，能提高学生的操作技能和职业素质，增强学生应对问题的自信心等，为职业院校的学生更好的临床实习奠定了基础。