论文部分内容阅读
摘 要：因为信息术关系着学生未来，所以学生未来的学习和生活都离不开信息技术，信息技术对人类未来的影响是深远的。高中地理这门学科是高中学习的重要学科之一，而利用信息化技术对地理学科进行教学，可以有利于地理信息的收集，而且教师利用信息技术的教学工具，可以更好地给予学生地理知识点传递。信息技术的加入可以更好地培养学生的实际操作能力，加强学生的应用能力。随着国家科技的不断发展，越来越多的学校已经把信息化技术当作地理教学的重要组成部分了。這篇文章就论述了在地理教学的过程中，怎样更好地应用信息技术，让学生学习好地理知识点。
关键词：高中教学;信息化技术;地理学科
随着国家对于教育越来越重视，科技经济发展迅速。在高中点地理教学课堂中，迫切需要专业地理人员来对学生进行地理的教学。在实际教学的过程中，大部分的教师依旧采用传统的教学模式，在给学生讲解地理知识时，往往运用地球仪等陈旧的教学工具。这些教学工具不能很好地表达地理的特征，无法对学生进行深入的教学。而信息化技术就可以很好的弥补这项缺陷。信息化技术里面收入了很多地区的地理知识，通过多媒体的教学工具，就可以把不同时空地区，抽象的地理概念表现出来，学生也可以从信息化的技术中对地理知识进行探讨，通过网络对相关的地理知识进行搜索，再对于搜索到的地理知识进行交流探讨，从而提升了学生的地理知识储备能力。
一、利用信息化技术进行教学的缺点
在大部分的高中学校中，大部分教师对于地理信息这项技术还没有进行正确的认识，很多学校都没有开展关于地理信息技术的课程。所以我们就可以了解到这种新型的教学方法还没有进行大规模的普及，在大部分的教师的实际教学过程中，对于地理信息的知识没有进行了解掌握。尤其是关于地理信息技术方面，大部分的教师对于地理信息技术怎样进行实践操作掌握的还不够深入，没有进行深刻的了解与学习，所以导致教师教学过程中没有进行地理技术的教学。
我国的地理信息技术已经到了很高的层次，但是大部分的教师还没有对其进行了解掌握。虽然一些地区的学校已经把地理信息技术当作课程的一部分，甚至还开设了课程，加强学生的实践操作能力，但是教师在关于地理信息技术这方面的专业知识能力还不够强大，对于地理信息技术依旧没有进行深刻的把握，对于地理信息技术的实践操作还没有进行培训学习。还有一部分教师仍然受到了传统的教学思想的影响，对于地理信息技术的进行实际操作的工具还没有进行正确的认识，仅仅拘泥于传统的教学模式中。
高中的地理信息技术课程没有对学生进行实际的教学，进行实践的操作，而且关于地理信息的相关教材内容编写的不够全面。教材对于学生的学习有着至关重要的作用，好的教材能够促进学生正确学习，让学生更好地把握知识点。在进行地理信息技术学习的教材里，虽然对教材的内容进行了改进，但是有些知识点没有进行实践的验证。再加上进行教学的过程中，教师和学生没有实际的教学信息反馈，所以无法进行更好的学习。
二、怎样在地理学习中运用信息技术
信息技术所收集的地理知识众多，丰富了学生的学习资源。教师在教学课堂上运用信息技术进行教学，可以为学生提供了更加丰富的地理信息。而且通过网络搜索，学生可以更直接的认识到地理的图形，更加直观更加形象。运用信息技术可以让教材中的抽象的知识点变得生动，更有利于学生的认识，激发了学生学习地理的兴趣，提高学生地理的见闻。而且教师还可以利用多媒体等教学工具，把学生日常生活的场景播放出来。
地理信息技术可以更好地把地理规律展示出来，让学生进行学习。现代的科技技术可以把时间，空间的地理信息展示出来，例如地壳的变动，大陆和河流的形成，生物生态的变化等。在实际的教学过程中，教师还可以把这些知识点进行多遍的播放，学生有任何不懂的地方就要给予及时的指导，让学生正确地了解地理的规律，深入学习地理的相关知识点。
教师运用信息技术把地理知识点播出，这样做很大地激发起学生学习地理的兴趣，使得地理课堂的氛围高涨。实际生活中地理发展的事物较为复杂，教师就可以运用网络技术给学生模拟当时的变化，激发学生学习兴趣的同时，还可以提高学生的观察力，使得课堂的教学效率提高。
结束语：
信息技术随着我国科技的不断发展而进行应用，随着时间的增长，信息技术也越来越适应于地理学科的教学，因为在地理学习的过程中，需要很多的地理信息，教材上面的知识点已经无法满足于学生的学习需求，而搜集书本知识不仅浪费了时间，而且翻找的过程也十分费力。信息化技术的应用就可以很好地解决这个问题。所以在高中地理的教学过程中，就要为学生提供专业的地理知识和丰富的地理资源。学校还要培养或者招收部分具有专业的信息化技术的教师来进行教学，把地理的信心化技术教学普及开来。
参考文献：
[1]李青.人教版高中地理“问题研究”专栏的教学实施研究[D].上海师范大学2011.
[2]魏丹丹.新课程高中地理活动教学的有效策略研究[D].首都师范大学2011.
[3]安业.高中地理信息技术课程探究[D].东北师范大学关内2011.
关键词：高中教学;信息化技术;地理学科
随着国家对于教育越来越重视，科技经济发展迅速。在高中点地理教学课堂中，迫切需要专业地理人员来对学生进行地理的教学。在实际教学的过程中，大部分的教师依旧采用传统的教学模式，在给学生讲解地理知识时，往往运用地球仪等陈旧的教学工具。这些教学工具不能很好地表达地理的特征，无法对学生进行深入的教学。而信息化技术就可以很好的弥补这项缺陷。信息化技术里面收入了很多地区的地理知识，通过多媒体的教学工具，就可以把不同时空地区，抽象的地理概念表现出来，学生也可以从信息化的技术中对地理知识进行探讨，通过网络对相关的地理知识进行搜索，再对于搜索到的地理知识进行交流探讨，从而提升了学生的地理知识储备能力。
一、利用信息化技术进行教学的缺点
在大部分的高中学校中，大部分教师对于地理信息这项技术还没有进行正确的认识，很多学校都没有开展关于地理信息技术的课程。所以我们就可以了解到这种新型的教学方法还没有进行大规模的普及，在大部分的教师的实际教学过程中，对于地理信息的知识没有进行了解掌握。尤其是关于地理信息技术方面，大部分的教师对于地理信息技术怎样进行实践操作掌握的还不够深入，没有进行深刻的了解与学习，所以导致教师教学过程中没有进行地理技术的教学。
我国的地理信息技术已经到了很高的层次，但是大部分的教师还没有对其进行了解掌握。虽然一些地区的学校已经把地理信息技术当作课程的一部分，甚至还开设了课程，加强学生的实践操作能力，但是教师在关于地理信息技术这方面的专业知识能力还不够强大，对于地理信息技术依旧没有进行深刻的把握，对于地理信息技术的实践操作还没有进行培训学习。还有一部分教师仍然受到了传统的教学思想的影响，对于地理信息技术的进行实际操作的工具还没有进行正确的认识，仅仅拘泥于传统的教学模式中。
高中的地理信息技术课程没有对学生进行实际的教学，进行实践的操作，而且关于地理信息的相关教材内容编写的不够全面。教材对于学生的学习有着至关重要的作用，好的教材能够促进学生正确学习，让学生更好地把握知识点。在进行地理信息技术学习的教材里，虽然对教材的内容进行了改进，但是有些知识点没有进行实践的验证。再加上进行教学的过程中，教师和学生没有实际的教学信息反馈，所以无法进行更好的学习。
二、怎样在地理学习中运用信息技术
信息技术所收集的地理知识众多，丰富了学生的学习资源。教师在教学课堂上运用信息技术进行教学，可以为学生提供了更加丰富的地理信息。而且通过网络搜索，学生可以更直接的认识到地理的图形，更加直观更加形象。运用信息技术可以让教材中的抽象的知识点变得生动，更有利于学生的认识，激发了学生学习地理的兴趣，提高学生地理的见闻。而且教师还可以利用多媒体等教学工具，把学生日常生活的场景播放出来。
地理信息技术可以更好地把地理规律展示出来，让学生进行学习。现代的科技技术可以把时间，空间的地理信息展示出来，例如地壳的变动，大陆和河流的形成，生物生态的变化等。在实际的教学过程中，教师还可以把这些知识点进行多遍的播放，学生有任何不懂的地方就要给予及时的指导，让学生正确地了解地理的规律，深入学习地理的相关知识点。
教师运用信息技术把地理知识点播出，这样做很大地激发起学生学习地理的兴趣，使得地理课堂的氛围高涨。实际生活中地理发展的事物较为复杂，教师就可以运用网络技术给学生模拟当时的变化，激发学生学习兴趣的同时，还可以提高学生的观察力，使得课堂的教学效率提高。
结束语：
信息技术随着我国科技的不断发展而进行应用，随着时间的增长，信息技术也越来越适应于地理学科的教学，因为在地理学习的过程中，需要很多的地理信息，教材上面的知识点已经无法满足于学生的学习需求，而搜集书本知识不仅浪费了时间，而且翻找的过程也十分费力。信息化技术的应用就可以很好地解决这个问题。所以在高中地理的教学过程中，就要为学生提供专业的地理知识和丰富的地理资源。学校还要培养或者招收部分具有专业的信息化技术的教师来进行教学，把地理的信心化技术教学普及开来。
参考文献：
[1]李青.人教版高中地理“问题研究”专栏的教学实施研究[D].上海师范大学2011.
[2]魏丹丹.新课程高中地理活动教学的有效策略研究[D].首都师范大学2011.
[3]安业.高中地理信息技术课程探究[D].东北师范大学关内2011.