论文部分内容阅读
【摘 要】高中数学的教学要点很多，其中最基本的教学要点包括了高中教师对教学任务的规划和安排，对教学效率改进办法的实践与研究以及对各类高校教学方式的探索。
【关键词】高中数学 教学要点 师生关系 教学效率
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.10.002
数学是一门起步简单，但深入内容难学而且随着内容增加难度也逐渐增大的学科，越是读到高年级，数学学习的压力就越大。高中数学教师为了保持数学教学水平和教学质量对教学重点的研究也会随之深入和细化。
一、合理规划各年级的教学任务
高中三年，每一个阶段的数学教学重点都有所不同，是以，不同阶段所需的教学方式和教学关注点也不同，为此，根据不同需求合理规划安排教学任务才能真正实现高中数学的有效教学。
1.高一年级教学任务。
高一年级是高中数学的第一个阶段，也是高中数学学习的关键时期。这一时期学生的精神和身体都处在一个适应转化的过程之中。此时的数学教学任务安排也需要考虑学生的这一状态特征，除了安排基本的高一数学教学内容学习外，还需要安排解决学生的学习适应性问题。比如，注意在开展数学教学时改进学生在初中阶段养成的如思想松懈、依赖心理、不重视基础和学习方法等不良学习状态。
2.高二年级教学任务。
高二年级的教学任务安排不需要有太大的创新与变化，新课程学习就是高中二年级最为主要的数学教学任务，按部就班的教学工作就是最适合高二阶段的教学安排。高二阶段本来应该是高中三年中最为轻松自由的时期。不过，很多学校会在高二阶段就安排教授高三阶段的数学知识。如此做法虽然能在无形之中给高中二年级的学生增加学习负担，使高二教学任务变得繁重，却能为高三延长综合复习的时间，为学生连贯掌握整个高中阶段的数学知识技能打下基础。此外，高二年级的教学过程还可以在高中三年的教学过程中起到承上启下的连接作用，高二阶段学生已经本适应和掌握了高中的数学教学模式，各项数学教学工作已经步入正轨，按部就班的教学工作可以帮助学生缓解在高一阶段累积的学习压力，给学生提供恰当的缓冲空间。与此同时，高二阶段的学习也是在为高三的高强度学习奠定基础，帮助学生良好适应高三阶段的数学教学。
3.高三年级教学任务。
高三年级的教学任务最为繁重和复杂，根据当前高中数学的教学状态，高三的数学教学安排可分为两种，一是计划完成高中阶段所有的数学教学内容，二是组织开展数学的全面复习工作。高中数学的全面复习工作是高三年级最主要的教学任务，高中数学教师不仅要对以前学习过的所有数学知识点进行概念复习，还要设计以应对高考为主的习题练习计划，集中化解学生在学习中普遍存在的重难点遗留问题。此外，关注学生的心理健康状态，对学生进行适当的心理辅导也很重要。
二、有效提升高中数学的课堂教学效率
课堂教学是高中数学最常规的教学模式，也是高中学生学习和掌握高中数学教学知识的重要途径，因此，高中数学教学的教学水平和教学质量直接影响着高中数学的教学效果。提升高中数学的课堂教学效率也因此成为高中数学教学过程中的重要任务，成为高中数学教学的重点之一。
1.有效利用课堂教学时间。
课堂教学的时间有限，抓紧每一分时间，让学生学有所得是课堂教学的基本要求。是以，提升高中数学课堂教学效率需要有效利用课堂教学时间。在高中数学的课堂教学中有效利用课堂教学实践的做法很多，其中最有效的包括了根据教学进度和学生综合接受能力安排每一节课的教学内容，根据教学内容特点规划讲解这一内容的时间点等。
2.建立和谐师生关系。
建立和谐师生关系看似与提升课堂教学效率无关，但实际证明这一方式确实有效。一则，和谐的师生关系能最大程度地降低教学过程中的抵触情绪，也是实现寓教于乐教学方式的基础和前提。教学双方都能保持心情愉悦，教学能力和学习能力也会相应提升。二则，师生关系和谐，能促进二者之间的配合默契，有助于教师在进行高中数学的课堂教学时与学生做到最高契合度的配合。
3.科学安排教学内容。
高中数学教学内容主要是指教材中的基本知识点和与教材知识点相关的衔接内容，教学过程中合理安排教学内容对促进高中数学教学效率的效果明显。科学安排高中学生的教学内容既能帮助学生更好地理顺数学知识脉络，促进学生快速且条理清晰地掌握数学基础知识，又能让学生明了高中数学知识与日常生活的关系，学到知识的同时也学到了利用知识分析和解决问题的能力。
4.引导学生发挥学习主动性。
在高中数学的教学过程中学生主动学习的效率明显高于被动学习，引导学生发挥学习主动性也将成为提高课堂教学效率的重要手段。高中数学的所有教学工作基本上都是围绕着“以学生为主”的主题进行的，目的是为了让学生从被动学习变为主动学习，这不仅仅是高中数学的教学要求，更是发挥学生主体性的必然趋势，是以，高中数学教学的要点必须包括培养学学习积极性，引导学生发挥学习主动性的内容。在学生主动学习的情况下，教师承担引导者的重任，引导学生改掉学习上的依赖性，主动去探索和思考学习中遇到的问题。
三、研究和探索高中数学的高效教学方式
高效的教学方式和教学策略对提高教学效率大有裨益，不仅能增加学生的学习热情，还能让学生在轻松、愉悦的环境中快速掌握高中数学知识和必备的应用技能。这一优势也确实值得许多人前赴后继地寻找高效教学方式。
高中数学经过多年發展，现行的教学方式和教学策略多种多样。数学教学过程中常用的如以学生为主制定数学教学、复习计划；或者集中整理消化数学重难点问题等方式都有助于提高高中数学的教学效率，但这些办法也只能是适用于一时、一地，时代在发展，高中学生也随着改变，高中数学的教学方式也应有所发展。是以，高效教学方式不仅要整合各类高效教学办法优点的新方法、新手段，还要能适应不同的时代发展需求。所以，高中数学的高效教学方式一直需要高中数学教师进行不断的探索、总结和创新，如此才能找到适合各种时代背景的高中数学的高效教学方式和教学策略。
事实上，无论是教学任务安排还是课堂教学效率的提升办法以及对高校教学方式的探究，都深刻影响着高中数学的教学效果，影响着高中学生的数学学习状态，是以，这些内容是高中数学教学过程中不容忽视的教学要点。
【关键词】高中数学 教学要点 师生关系 教学效率
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.10.002
数学是一门起步简单，但深入内容难学而且随着内容增加难度也逐渐增大的学科，越是读到高年级，数学学习的压力就越大。高中数学教师为了保持数学教学水平和教学质量对教学重点的研究也会随之深入和细化。
一、合理规划各年级的教学任务
高中三年，每一个阶段的数学教学重点都有所不同，是以，不同阶段所需的教学方式和教学关注点也不同，为此，根据不同需求合理规划安排教学任务才能真正实现高中数学的有效教学。
1.高一年级教学任务。
高一年级是高中数学的第一个阶段，也是高中数学学习的关键时期。这一时期学生的精神和身体都处在一个适应转化的过程之中。此时的数学教学任务安排也需要考虑学生的这一状态特征，除了安排基本的高一数学教学内容学习外，还需要安排解决学生的学习适应性问题。比如，注意在开展数学教学时改进学生在初中阶段养成的如思想松懈、依赖心理、不重视基础和学习方法等不良学习状态。
2.高二年级教学任务。
高二年级的教学任务安排不需要有太大的创新与变化，新课程学习就是高中二年级最为主要的数学教学任务，按部就班的教学工作就是最适合高二阶段的教学安排。高二阶段本来应该是高中三年中最为轻松自由的时期。不过，很多学校会在高二阶段就安排教授高三阶段的数学知识。如此做法虽然能在无形之中给高中二年级的学生增加学习负担，使高二教学任务变得繁重，却能为高三延长综合复习的时间，为学生连贯掌握整个高中阶段的数学知识技能打下基础。此外，高二年级的教学过程还可以在高中三年的教学过程中起到承上启下的连接作用，高二阶段学生已经本适应和掌握了高中的数学教学模式，各项数学教学工作已经步入正轨，按部就班的教学工作可以帮助学生缓解在高一阶段累积的学习压力，给学生提供恰当的缓冲空间。与此同时，高二阶段的学习也是在为高三的高强度学习奠定基础，帮助学生良好适应高三阶段的数学教学。
3.高三年级教学任务。
高三年级的教学任务最为繁重和复杂，根据当前高中数学的教学状态，高三的数学教学安排可分为两种，一是计划完成高中阶段所有的数学教学内容，二是组织开展数学的全面复习工作。高中数学的全面复习工作是高三年级最主要的教学任务，高中数学教师不仅要对以前学习过的所有数学知识点进行概念复习，还要设计以应对高考为主的习题练习计划，集中化解学生在学习中普遍存在的重难点遗留问题。此外，关注学生的心理健康状态，对学生进行适当的心理辅导也很重要。
二、有效提升高中数学的课堂教学效率
课堂教学是高中数学最常规的教学模式，也是高中学生学习和掌握高中数学教学知识的重要途径，因此，高中数学教学的教学水平和教学质量直接影响着高中数学的教学效果。提升高中数学的课堂教学效率也因此成为高中数学教学过程中的重要任务，成为高中数学教学的重点之一。
1.有效利用课堂教学时间。
课堂教学的时间有限，抓紧每一分时间，让学生学有所得是课堂教学的基本要求。是以，提升高中数学课堂教学效率需要有效利用课堂教学时间。在高中数学的课堂教学中有效利用课堂教学实践的做法很多，其中最有效的包括了根据教学进度和学生综合接受能力安排每一节课的教学内容，根据教学内容特点规划讲解这一内容的时间点等。
2.建立和谐师生关系。
建立和谐师生关系看似与提升课堂教学效率无关，但实际证明这一方式确实有效。一则，和谐的师生关系能最大程度地降低教学过程中的抵触情绪，也是实现寓教于乐教学方式的基础和前提。教学双方都能保持心情愉悦，教学能力和学习能力也会相应提升。二则，师生关系和谐，能促进二者之间的配合默契，有助于教师在进行高中数学的课堂教学时与学生做到最高契合度的配合。
3.科学安排教学内容。
高中数学教学内容主要是指教材中的基本知识点和与教材知识点相关的衔接内容，教学过程中合理安排教学内容对促进高中数学教学效率的效果明显。科学安排高中学生的教学内容既能帮助学生更好地理顺数学知识脉络，促进学生快速且条理清晰地掌握数学基础知识，又能让学生明了高中数学知识与日常生活的关系，学到知识的同时也学到了利用知识分析和解决问题的能力。
4.引导学生发挥学习主动性。
在高中数学的教学过程中学生主动学习的效率明显高于被动学习，引导学生发挥学习主动性也将成为提高课堂教学效率的重要手段。高中数学的所有教学工作基本上都是围绕着“以学生为主”的主题进行的，目的是为了让学生从被动学习变为主动学习，这不仅仅是高中数学的教学要求，更是发挥学生主体性的必然趋势，是以，高中数学教学的要点必须包括培养学学习积极性，引导学生发挥学习主动性的内容。在学生主动学习的情况下，教师承担引导者的重任，引导学生改掉学习上的依赖性，主动去探索和思考学习中遇到的问题。
三、研究和探索高中数学的高效教学方式
高效的教学方式和教学策略对提高教学效率大有裨益，不仅能增加学生的学习热情，还能让学生在轻松、愉悦的环境中快速掌握高中数学知识和必备的应用技能。这一优势也确实值得许多人前赴后继地寻找高效教学方式。
高中数学经过多年發展，现行的教学方式和教学策略多种多样。数学教学过程中常用的如以学生为主制定数学教学、复习计划；或者集中整理消化数学重难点问题等方式都有助于提高高中数学的教学效率，但这些办法也只能是适用于一时、一地，时代在发展，高中学生也随着改变，高中数学的教学方式也应有所发展。是以，高效教学方式不仅要整合各类高效教学办法优点的新方法、新手段，还要能适应不同的时代发展需求。所以，高中数学的高效教学方式一直需要高中数学教师进行不断的探索、总结和创新，如此才能找到适合各种时代背景的高中数学的高效教学方式和教学策略。
事实上，无论是教学任务安排还是课堂教学效率的提升办法以及对高校教学方式的探究，都深刻影响着高中数学的教学效果，影响着高中学生的数学学习状态，是以，这些内容是高中数学教学过程中不容忽视的教学要点。