【摘 要】
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双语教学是提高新疆少数民族教育教学质量的有利途径,但长期以来始终存在双语人力资源匮乏、教材本土化、民族化特色缺乏等现象。本文基于i Pad智能终端,在"课堂五自教学法"
【基金项目】
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新疆维吾尔自治区教育科学“十二五”规划课题(项目编:145017)的阶段性研究成果;中国教育学会“十二五”规划重点课题《新课堂教学研究》子课题(KTLX130002)的阶段性研究成果
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双语教学是提高新疆少数民族教育教学质量的有利途径,但长期以来始终存在双语人力资源匮乏、教材本土化、民族化特色缺乏等现象。本文基于i Pad智能终端,在"课堂五自教学法"模式的指导下,设计与开发了i Pad民汉双语电子教材,并根据其开发过程及i Pad的人机交互技术特点,建设了i Pad民汉双语电子教材的基本开发框架;然后结合具体案例,通过i Pad民汉双语电子教材的应用实践,探索出了突破民汉双语教育瓶颈的新途径,以期为双语教育和移动学习的相关研究提供借鉴和参考。
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