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根据儿童的年龄特征和认知水平,创设“快乐、智慧、活动”的游戏情境,对学生规则意识的形成有较好的促进作用。小学阶段的体育课程,每个水平段要完成近15个独立游戏的教学,在情境教育理念下,立足这些游戏创设情境,可以让学生在玩中学、玩中用,“戏出”规则意识。
在体育游戏情境中“戏出”规则意识
【摘 要】
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根据儿童的年龄特征和认知水平,创设“快乐、智慧、活动”的游戏情境,对学生规则意识的形成有较好的促进作用。小学阶段的体育课程,每个水平段要完成近15个独立游戏的教学,在
【机 构】
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江苏省南通崇川学校
【出 处】
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教育研究与评论
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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江苏省南通市“十三五”规划课题“运用游戏教学发展学生体育品德素养的实践研究”(编号:GH2016195)的阶段性研究成果
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