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摘要：本文针对当前国防生党员入党后理想信念不够坚定，政治素养有待提高等教育现状，结合国防生自身特点，从加强政治理论学习、突出战斗精神培养、依托红色文化教育、加强日常考核监督，增强党员意识、搭建实践教育平台、加强日常考核监督等五个方面重点探讨了高校国防生党员入党后教育的途径。
关键词：国防生；入党后；教育；途径
高等学校国防生是指根据部队建设的需要，由中国人民解放军驻普通高校后备军官选拔培训办公室依托普通高等学校从参加全国高校统一招生考试的普通中学应届高中毕业生中招收培养的青年学生，以及在低年级大学生（含研究生）中选拔的培养对象。国防生既是地方大学的普通大学生，又是军队定向培养的后备军官，是我国科技强军的产物。据不完全统计，国防生党员比例明显高于普通大学生，毕业国防生党员比例高达80%以上。加强国防生党员入党后的教育，对坚定国防生党员的理想信念，铸牢国防生军魂意识有着积极的意义，其成效直接关系到我国国防建设的成败。然而，受多种因素的制约和影响，国防生党员入党后的教育存在许多问题。
一、国防生党员入党后的思想政治教育现状
党员教育分为入党前教育和入党后教育两部分，从目前来看，各高校非常重视入党前教育，都能够严把发展关，入党后教育就显得薄弱。为准确把握国防生入党后的教育现状，2013年6月，我们制定了《高校国防生党员入党后教育现状调查表》，对江西省四所高校400名国防生进行问卷调查（其中党员200名），内容涉及入党动机、理想信念、军魂意识、党员意识、党组织生活、理论学习等，发放问卷400份，回收400份，回收率100%，结果显示国防生党员思想政治现状距离军人要求还有一定的差距。
1、理想信念不够坚定，政治素养有待提高
受社会不良思想的影响，部分国防生党员理论学习热情不高，理想信念不够坚定。在调查中，21.5%的党员认为入党是军人这个特殊职业的需要，31.75%的被调查者认为国防生党员理想信念不够坚定，应加强教育。
2、思想修养缺乏自觉，党员意识有待加强
调查中发现，有些国防生党员思想修养的自觉性不够，缺乏更高的目标追求，入党后认为目标已经实行，思想觉悟变低，存在不求有功但求无过的思想，工作学习动力下降，不愿承担社会工作，不注重发挥先锋模范作用，缺乏奉献精神。调查结果显示：20.5%的党员入党前成绩优秀入党后出现课程不及格现象；13.5%的党员出现入党后不愿担任国防生骨干；18.5%的党员入党前群众评价好，入党后评价一般，群众影响较差。
3、后续教育力度不够，教育形式有待创新
大学生党员入党后的教育与管理是党组织的工作职责，如不加强管理，就会弱化党员意识。受多种因素的制约和影响，国防生党员入党后的教育和组织生活流于形式，多是“走过场”。调查中15.5%的党员认为党员教育有制度但教育效果不好；20.5%的党员认为过组织生活是不得不参加；23.5%的党员认为目前教育形式不能激发党员参与兴趣。
二、创新国防生党员入党后的教育途径
国防生党员入党后教育工作，关系到我国科技强军的成效，关系到我国国防建设的成败。随着社会的不断进步和思想多元化的冲击，国防生党员入党后教育工作亟待加强，教育的形式和内容需要不断改进和完善，教育的针对性需要不断加强，教育效果需要进一步提高。
1、加强政治理论学习，提高党性修养
“理论是实践的先导”。加强国防生党员入党后教育，首要工作就是要加强政治理论学习，通过学习，提高国防生党员的理论政策水平，加深对党的认识，提高辨别是非的能力，增强组织观念和党性原则，加强党性修养，使其能自觉遵守党的纪律，在政治上、思想上和行动上同党中央保持一致。此外，教育形式要灵活多样，要能激发大家学习兴趣，可通过举办学习班、集中学习考核、自学、撰写学习心得体会、心得演讲等方式进行学习。
2、突出战斗精神培养，铸牢军魂意识
高校国防生，担负着我国科技强军的重大使命，其战斗精神，直接决定着我军在未来战争中的胜负。加强国防生党员入党后教育，必须突出对其战斗精神的培养。在实践中，可以把战斗精神的标准具体化为“听党指挥、一往无前、勇于献身、快速反应、勇当先锋、不畏强敌、技术精湛、全面过硬”等八个方面，有针对性地对国防生的战斗精神进行培养。
培养国防生党员的战斗精神，可以通过政治思想工作、军政理论课、开设专题讲座、专题讨论、组织学生专题演讲等形式开展。
3、依托先进文化教育，传承革命传统
江西，红色资源丰富；高校，文化底蕴深厚。对国防生党员进行入党后教育，可充分利用红色文化和校园文化，积极构建先进文化的方式。如东华理工大学通过积极构建以弘扬校史励志文化、红色传统文化、蓝色军营文化为主要内容的先进文化，引导国防生党员自觉传承革命传统。通过挖掘区域红色文化资源，组织国防生党员赴井冈山、“八一”起义纪念馆、“小平小道”、“耀邦陵园”、“红色故都”瑞金等爱国主义教育基地参观学习，培育其“责任”意识和“使命意识”，坚定建设理想信念，教育效果较好。
4、搭建实践教育平台，锤炼模范意识
加强国防生党员入党后教育，各级党组织要多方面拓展党员发挥作用的渠道，积极搭建实践教育平台。东华理工大学遵循高校育人规律和军事人才培养规律，对国防生实行模拟营、连、排、班四级管理制度，选拔任命国防生党员担任各级骨干，发挥党员的骨干作用。在学校举办各项重大活动时，安排国防生党员担负警戒巡逻、治安纠察，站岗执勤等重大任务，让他们“当先锋”、“打头阵”。此外，组建国防生党员学习辅导队、党员示范寝室、党员示范班等，以他们的模范行为强化全体国防生的服从意识和奉献精神。
5、加强日常考核监督，增强党员意识
党员入党后，只有加强考核和监督，才能使其永葆党员本色，时刻牢记党员身份，不断强化党员意识。国防生党员入党后要加强条令条例意识、组织纪律观念、团队精神和军人作风养成的考核和监督；加强执行作息、学习、操课、内务卫生等一日生活制度情况的考核和评比。考核监督可通过党员定期考核答辩、民主评议会、组建党员纠察队进行日常行为纠察等形式，对党员学习、工作、及日常表现情况进行公示，使其时刻接受群众的监督，对表现不好的党员进行批评教育，直至给予党内处分。
党员教育工作是一项长期而重要的工作，国防生党员入党后教育，关系到我国国防建设的成败。我们必须高度重视国防生党建工作，积极探索国防生入党后教育工作新途径，切实增强教育成效，从而为国防建设事业服务。
本文系江西省2012年党建课题成果
（作者单位：东华理工大学 海军后备军官学院，江西 南昌 330013）第8卷第4期2014年4月首 都 教 育 学 报Capital Education JournalVol.8,No.4Apr.，20142014年首都教育学报第4期
关键词：国防生；入党后；教育；途径
高等学校国防生是指根据部队建设的需要，由中国人民解放军驻普通高校后备军官选拔培训办公室依托普通高等学校从参加全国高校统一招生考试的普通中学应届高中毕业生中招收培养的青年学生，以及在低年级大学生（含研究生）中选拔的培养对象。国防生既是地方大学的普通大学生，又是军队定向培养的后备军官，是我国科技强军的产物。据不完全统计，国防生党员比例明显高于普通大学生，毕业国防生党员比例高达80%以上。加强国防生党员入党后的教育，对坚定国防生党员的理想信念，铸牢国防生军魂意识有着积极的意义，其成效直接关系到我国国防建设的成败。然而，受多种因素的制约和影响，国防生党员入党后的教育存在许多问题。
一、国防生党员入党后的思想政治教育现状
党员教育分为入党前教育和入党后教育两部分，从目前来看，各高校非常重视入党前教育，都能够严把发展关，入党后教育就显得薄弱。为准确把握国防生入党后的教育现状，2013年6月，我们制定了《高校国防生党员入党后教育现状调查表》，对江西省四所高校400名国防生进行问卷调查（其中党员200名），内容涉及入党动机、理想信念、军魂意识、党员意识、党组织生活、理论学习等，发放问卷400份，回收400份，回收率100%，结果显示国防生党员思想政治现状距离军人要求还有一定的差距。
1、理想信念不够坚定，政治素养有待提高
受社会不良思想的影响，部分国防生党员理论学习热情不高，理想信念不够坚定。在调查中，21.5%的党员认为入党是军人这个特殊职业的需要，31.75%的被调查者认为国防生党员理想信念不够坚定，应加强教育。
2、思想修养缺乏自觉，党员意识有待加强
调查中发现，有些国防生党员思想修养的自觉性不够，缺乏更高的目标追求，入党后认为目标已经实行，思想觉悟变低，存在不求有功但求无过的思想，工作学习动力下降，不愿承担社会工作，不注重发挥先锋模范作用，缺乏奉献精神。调查结果显示：20.5%的党员入党前成绩优秀入党后出现课程不及格现象；13.5%的党员出现入党后不愿担任国防生骨干；18.5%的党员入党前群众评价好，入党后评价一般，群众影响较差。
3、后续教育力度不够，教育形式有待创新
大学生党员入党后的教育与管理是党组织的工作职责，如不加强管理，就会弱化党员意识。受多种因素的制约和影响，国防生党员入党后的教育和组织生活流于形式，多是“走过场”。调查中15.5%的党员认为党员教育有制度但教育效果不好；20.5%的党员认为过组织生活是不得不参加；23.5%的党员认为目前教育形式不能激发党员参与兴趣。
二、创新国防生党员入党后的教育途径
国防生党员入党后教育工作，关系到我国科技强军的成效，关系到我国国防建设的成败。随着社会的不断进步和思想多元化的冲击，国防生党员入党后教育工作亟待加强，教育的形式和内容需要不断改进和完善，教育的针对性需要不断加强，教育效果需要进一步提高。
1、加强政治理论学习，提高党性修养
“理论是实践的先导”。加强国防生党员入党后教育，首要工作就是要加强政治理论学习，通过学习，提高国防生党员的理论政策水平，加深对党的认识，提高辨别是非的能力，增强组织观念和党性原则，加强党性修养，使其能自觉遵守党的纪律，在政治上、思想上和行动上同党中央保持一致。此外，教育形式要灵活多样，要能激发大家学习兴趣，可通过举办学习班、集中学习考核、自学、撰写学习心得体会、心得演讲等方式进行学习。
2、突出战斗精神培养，铸牢军魂意识
高校国防生，担负着我国科技强军的重大使命，其战斗精神，直接决定着我军在未来战争中的胜负。加强国防生党员入党后教育，必须突出对其战斗精神的培养。在实践中，可以把战斗精神的标准具体化为“听党指挥、一往无前、勇于献身、快速反应、勇当先锋、不畏强敌、技术精湛、全面过硬”等八个方面，有针对性地对国防生的战斗精神进行培养。
培养国防生党员的战斗精神，可以通过政治思想工作、军政理论课、开设专题讲座、专题讨论、组织学生专题演讲等形式开展。
3、依托先进文化教育，传承革命传统
江西，红色资源丰富；高校，文化底蕴深厚。对国防生党员进行入党后教育，可充分利用红色文化和校园文化，积极构建先进文化的方式。如东华理工大学通过积极构建以弘扬校史励志文化、红色传统文化、蓝色军营文化为主要内容的先进文化，引导国防生党员自觉传承革命传统。通过挖掘区域红色文化资源，组织国防生党员赴井冈山、“八一”起义纪念馆、“小平小道”、“耀邦陵园”、“红色故都”瑞金等爱国主义教育基地参观学习，培育其“责任”意识和“使命意识”，坚定建设理想信念，教育效果较好。
4、搭建实践教育平台，锤炼模范意识
加强国防生党员入党后教育，各级党组织要多方面拓展党员发挥作用的渠道，积极搭建实践教育平台。东华理工大学遵循高校育人规律和军事人才培养规律，对国防生实行模拟营、连、排、班四级管理制度，选拔任命国防生党员担任各级骨干，发挥党员的骨干作用。在学校举办各项重大活动时，安排国防生党员担负警戒巡逻、治安纠察，站岗执勤等重大任务，让他们“当先锋”、“打头阵”。此外，组建国防生党员学习辅导队、党员示范寝室、党员示范班等，以他们的模范行为强化全体国防生的服从意识和奉献精神。
5、加强日常考核监督，增强党员意识
党员入党后，只有加强考核和监督，才能使其永葆党员本色，时刻牢记党员身份，不断强化党员意识。国防生党员入党后要加强条令条例意识、组织纪律观念、团队精神和军人作风养成的考核和监督；加强执行作息、学习、操课、内务卫生等一日生活制度情况的考核和评比。考核监督可通过党员定期考核答辩、民主评议会、组建党员纠察队进行日常行为纠察等形式，对党员学习、工作、及日常表现情况进行公示，使其时刻接受群众的监督，对表现不好的党员进行批评教育，直至给予党内处分。
党员教育工作是一项长期而重要的工作，国防生党员入党后教育，关系到我国国防建设的成败。我们必须高度重视国防生党建工作，积极探索国防生入党后教育工作新途径，切实增强教育成效，从而为国防建设事业服务。
本文系江西省2012年党建课题成果
（作者单位：东华理工大学 海军后备军官学院，江西 南昌 330013）第8卷第4期2014年4月首 都 教 育 学 报Capital Education JournalVol.8,No.4Apr.，20142014年首都教育学报第4期