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通过对“复原力”要素的分析,构建了以“归属感、乐观感、效能感”三要素为关键词的提升中学生心理复原力的心理辅导系列课程,并进行了课程实践,同时对课程中所出现的问题进行反思与展望。
提升心理复原力,做生命的发光者--提升中学生心理复原力的系列心理辅导课程实践探索
【摘 要】
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通过对“复原力”要素的分析,构建了以“归属感、乐观感、效能感”三要素为关键词的提升中学生心理复原力的心理辅导系列课程,并进行了课程实践,同时对课程中所出现的问题进
【机 构】
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浙江省宁波市镇海区骆驼中学
【出 处】
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中小学心理健康教育
【发表日期】
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2021年12期
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摘 要：文化认同的核心是身处其中的人们所拥有的并得以共享的共同历史与集体记忆。共同历史记忆以宏大叙事为主要叙述形式。由此，建构宏大叙事成为促进文化认同的有效手段。建构宏大叙事，要以唯物史观为导向，以人民为中心，平衡历史必然性与偶然性的关系。四史教育是宏大叙事在具体时空的表现之一，能够促进中华民族文化认同，因此，在青少年群体中广泛开展四史教育有利于新一代中华民族共同体意识的形成。 关键词：文化认同
摘 要：中国具有动物保护的文化传统、价值理念和实际行动。中国的动物保护，源于先人对自然的敬畏，既是传统仁爱观念的体现，也是当代生态文明价值观的要求。加强青少年动物保护教育，建议从动物保护的历史文化教育、知识理念教育和实践体验教育三个方面着手。 关键词：动物保护;思想与文化;青少年教育 中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1004-8502（2021）02-0025-05 作者简介
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