影像征象识别联合CBL教学法在医学影像学规培教学中的应用

来源 :中国社区医师 | 被引量 : 0次 | 上传用户：D243435dsfsdfqwe

【摘要】

：

目的:探讨影像征象识别联合案例教学法(CBL教学法)在医学影像学规培教学中的作用.方法:选择医学影像专业规培生120名,随机分为两组,各60名.A组行CBL教学法;B组行影像征象识别联合CBL教学法.比较两组规培生出科考试成绩和教学效果问卷调查结果.结果:B组考试平均成绩高于A组,差异有统计学意义(P<0.01);B组对教学病例的理解和掌握、对影像征象的把握等比例均高于A组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:影像征象识别联合CBL教学法可加强规培生对影像征象的把握和教学病例的理解,提高影像诊断能力,

【作者】

：

郁义星杨燕王希明胡春洪朱默

【机构】

：

215006 苏州大学附属第一医院放射科,江苏苏州

【出处】

：

中国社区医师

【发表日期】

：

2021年34期

【关键词】

：

影像征象案例教学法医学影像学规培

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