【摘 要】
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＜正＞《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出，课程学习的总目标之一是培养学生的文化意识，加深对中华文化的理解和认同，树立国际视野，坚定文化自信。在英语教学中利用好故事教学，将中华传统文化融入英语教学，是培养学生文化意识、坚定文化自信的有效途径。中华经典故事是中华传统文化的重要组成部分，富有哲理、色彩、温度、智慧，蕴含着爱国、文明、和谐、公正、诚信、友善的丰厚道德意蕴，是
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＜正＞《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出，课程学习的总目标之一是培养学生的文化意识，加深对中华文化的理解和认同，树立国际视野，坚定文化自信。在英语教学中利用好故事教学，将中华传统文化融入英语教学，是培养学生文化意识、坚定文化自信的有效途径。中华经典故事是中华传统文化的重要组成部分，富有哲理、色彩、温度、智慧，蕴含着爱国、文明、和谐、公正、诚信、友善的丰厚道德意蕴，是培育青少年核心素养的好素材。本期精选的三篇有关英语故事教学的文章，基于新课标学习理论，探讨了新课标背景下的故事教学相关策略，改进课堂教学，落实学生核心素养，真正做到将中华传统文化融入小学英语课堂，达成学科育人目标。
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