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文章探讨了当前医用物理学教学中课时不足对教学的影响,提出了一种医用物理学教学内容的重构方案：物理学原理的推导同医学知识相结合,课堂举例全部换成临床上实例,注重物理知识的医学应用。优化重构后的教学内容体现了物理学的医用性,提高了医学生的学习主动性,同时又保证了医用物理学教学内容的系统性,提升了医学生的物理素养。