【摘 要】
：
世界记忆遗产凝结人类集体记忆之精华,联合国教科文组织专门建立世界记忆项目,以传承人类记忆、保护记忆遗产。然而在遗产保护与项目推进进程中,面临着地区发展不均衡、资金与人员匮乏、社会影响力不足及争议遗产入选引发国际纷争等困境。尤其是在记忆遗产面临历史正义与国际政治之矛盾、世界记忆项目被迫走向变革之路的当下,中国应发挥大国担当,努力维护记忆遗产的客观真实性,促进世界文化多样化繁荣发展,为保护世界记忆遗产、推动世界记忆项目正常运转贡献力量。
【机 构】
：
武汉大学信息管理学院,联合国教科文组织全国委员会
【基金项目】
：
2020年国家社科基金青年项目“世界记忆项目建设体系与中国策略研究”(项目编号:20CTQ036)。
论文部分内容阅读
世界记忆遗产凝结人类集体记忆之精华,联合国教科文组织专门建立世界记忆项目,以传承人类记忆、保护记忆遗产。然而在遗产保护与项目推进进程中,面临着地区发展不均衡、资金与人员匮乏、社会影响力不足及争议遗产入选引发国际纷争等困境。尤其是在记忆遗产面临历史正义与国际政治之矛盾、世界记忆项目被迫走向变革之路的当下,中国应发挥大国担当,努力维护记忆遗产的客观真实性,促进世界文化多样化繁荣发展,为保护世界记忆遗产、推动世界记忆项目正常运转贡献力量。
其他文献
古诗词是小学语文教学中的重要组成部分之一, 是古人智慧的结晶,其写作题材较为广泛,用词也比较精炼,不同于其他文章。古诗词学习不仅有助于学生积累写作素材,还能丰富学生的语文知识储备,培养学生的情感和情操。因此,在小学语文教学的过程中教师要充分重视古诗词的教学工作,以提升学生的文化素养。
让我国,理财以及证券教育方兴未艾,随着社会形势的不断发展,证券投资越来越受到人们的关注,而将自己手中的财富利用理财方式变成更多的财富,也成为很多普通人所希望掌握的一门技能社会生活技能,在我国的一些大城市,学校开始为学生渗透证券教育,但是对于大多数中小学而言,证券教育依然是一个盲区。为了适应当前的社会形势,提升小学生的数学应用能力,在小学数学中高段教学中融入证券启蒙教育具有重要的现实意义,本文针对目前我国小学数学教学的现状,对这一问题进行了相关论述。
我出生在黑龙江省的一个北部的边陲口岸城市黑河,总面积6.87万平方公里,与俄罗斯远东第三大城市阿穆尔州首府布拉戈维申斯克市隔黑龙江相望,被誉为“中俄双子城”。故事也是从这里开始的,记得那天早上匆匆的吃过早饭拿起背包回头跟老妈说了声:妈,我上班去了。
地震灾害风险的形成是自然环境与人类社会共同作用的结果,这里的“灾”强调的不仅是地震本身,还包括地震引发的次生灾害。而地震引发次生灾害的类型丰富多样,不同场景引发的次生灾害类型不同。以山地地区为场景,基于地震危险性概率分析方法成果,考虑山地地质灾害的影响,给出以建筑物破坏、人员伤亡、经济损失和地震灾害综合风险为标度的风险评估结果。并以四川省宝兴县为例开展了实验,实验结果表明,在Ⅷ度基本设防烈度下,灵关镇的地震灾害风险处于高风险水平,永富乡和明礼乡处于低风险水平。该研究能掌握地震灾害风险程度及其空间分布状况,
Fournier’s Gangrene is a formidable rare disease characterized by high mortality rates despite optimal medical and surgical management. It is an acute surgical emergency and requires a high degree of suspicion. The mainstay of treatment is swift open drai
随着新课改的不断推行和深化,其中的理念已经逐渐被落实到每一学科中。这就要求学校在开展相关教学工作时,需要根据新课改中的相关要求来改变教学方式和教学理念,从而提高教学质量和效率。在高中学习阶段,化学对于学生来说是非常重要的一门学科,也是应试教育中很重要的一个组成部分。教师在教学过程中,对学生进行化学学科素养的培养,能够帮助学生更好地掌握好化学中的相关知识,并且能够更好地理解其中的化学规律,能够增强学生的学习能力,提高他们解决问题的能力。因此高中化学教师在教学时,不仅要传授学生化学方面的知识,还要培养学生的化
英语作为一门语言,是当代学生们的必学科目之一。英语是从小学开始进行学习的,对于学生而言,在小学阶段学好英语,能够为以后学习更难的英语知识奠定基础,同时也就等于掌握了另一种沟通方式。学习英语的基础是词汇的积累,思维导图教学模式的展开在一定程度上为英语学习开辟了一条新的道路,以图文结合的模式生动形象地展示出英语之间的联系性。本篇文章主要探讨如何利用思维导图进行英语词汇的整合。
在高中阶段的生物教学活动中,由于高考对学生的学生成绩考核十分严格,所以高中教师最重视的就是培养学生的学习成绩,但是除了学习成绩之外,还有很多影响着学生以后发展的能力,《新课程标准》就要求教师对学生的核心素养进行培养,学生的学习成绩不再是主要的学习目标。
哈尔滨理工大学技术经济及管理学科始建于20世纪80年代,是一个新兴的横跨技术与管理的复合型学科。本学科依托学校厚重的理工科文化底蕴,坚持“学科建设是龙头,教学是中心,科研是支撑”的发展战略,围绕学科建设目标,在教师队伍建设、人才培养、科学研究、产学研结合、环境条件、管理水平等方面不断开拓进取,书写无愧于时代的华彩篇章。
本文首先介绍了数学核心素养内容,紧接着阐述了在高中数学核心素养的基础上开展针对性教学措施,其主要内容包括调动高中生的课堂学习兴趣、培养学生的数学思维,以及强化学生的知识归纳总结能力。