信息技术学科教师研训成长案例——以西宁市城北区小桥大街小学教育学区为例

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面对素质教育大背景、学科教学主张及其他学科专业化培养模式的日趋完善,信息技术学科教师如何有效提升专业能力、加强学科融合探究意识、提升信息化服务工作能力等都是亟待解决和值得研究的问题。本文以西宁市城北区小桥大街小学教育学区为例,谈谈指导教师依托学区一体化信息技术学科研训平台,寻找自身短板,研学相长、共同提升的策略。
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