【摘 要】
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不论是古人倡导的“传道、授业、解惑”的师责使命,还是如今信息化时代教育虚拟社区讲求的“价值塑造、能力培养、知识传授”的育人理念,做“对”教学绝非易事,助学者伦理也
【基金项目】
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国家社科基金教育学一般项目“教育虚拟社区助学者伦理规范构建与评价研究”(BCA190078)
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不论是古人倡导的“传道、授业、解惑”的师责使命,还是如今信息化时代教育虚拟社区讲求的“价值塑造、能力培养、知识传授”的育人理念,做“对”教学绝非易事,助学者伦理也一直都是研讨的焦点。伦理规范是不同行为主体在处理与其他主体及诸要素之间关系时应遵循的伦理准则与道德规范,教育虚拟社区的助学者作为社区的核心主体,在与社区学习者交互时应恪守相关伦理规范。本文首先在“学习科学与技术”教育虚拟社区理论研究与实地调研成果的基础上,以问卷调查的方式对教育虚拟社区助学者相关伦理规范及其作用进行实证研究,然后基于实证研究结论构
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