【摘 要】
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农村高中学生受传统注入式教学影响,教师的应试教育的"教"与学生落后的学习方式的"学"形成了一个脱节,为了能够让学生从心理激发出想学习数学的动力,变要我学为我要学,运用幽
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农村高中学生受传统注入式教学影响,教师的应试教育的"教"与学生落后的学习方式的"学"形成了一个脱节,为了能够让学生从心理激发出想学习数学的动力,变要我学为我要学,运用幽默的语言、生动的比喻、有趣的例子、别开生面的课堂情境,把枯燥的数学知识转化为激发学生求知欲望的刺激物,从而引发其产生进取心,激发学生的学习兴趣,最终达到提高数学教学效率的目的。
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