【摘 要】
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茶起源于中国,经历近五千年的历史发展进程,从一种解读药物逐渐形成一种文化现象,茶文化早已经深入中华儿女的骨髓。小学语文课堂作为母语教育的基础阶段,在小学生的成长过程
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茶起源于中国,经历近五千年的历史发展进程,从一种解读药物逐渐形成一种文化现象,茶文化早已经深入中华儿女的骨髓。小学语文课堂作为母语教育的基础阶段,在小学生的成长过程中发挥至关重要的基石作用,是培养小学生良好道德品质、独立人格以及综合素养的重要课程体系。因此,小学语文教师应加强茶思维的解读和运用,正确认知茶思维对于课堂教学的重要价值和意义,最终实现1+1>2的教学效果,推动小学语文课堂教学的改革发展。
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