审题指南针：
　　1.选材要真实。先引导学生回忆，自己学会了哪些本领，可以是日常生活中的，可以是学校的，也可以是在校外培训中学到的特长……比如：洗衣服、炒菜、打篮球、游泳、弹钢琴，等等，选择给你留下深刻印象的，挑选你最拿手的本领，只有真实的体验，才易于动笔。
　　2.过程要具体。怎么详细生动地展示这一过程呢？首先，学习初期遇到哪些困难，自己是怎么想、怎么做的；家人、朋友对此又是什么态度，他们是如何鼓励、帮助自己的。其次，自己是怎样克服困难的。重点要写清楚自己由不会到学会的过程。
　　3.有真情实感。有了真实的内容，容易唤起情感的共鸣。不会到学会，不同阶段有不同的心理变化，融入情感，细致描写，这样习作才具感人的力量，读者从中可以获得启迪。
　　佳作展示台：
　　从学会走路到学会说话，从学会数数到学会写字，从学会穿衣到学会洗衣……我们在不断的学会中长大，每一次的学会都令人欣喜，每一次的学会都见证了我们的成长。
　　今天，我又在成长之路上迈出了一步。一大早，妈妈就在包饺子准备做早餐吃，看着托盘里排得整整齐齐、白白胖胖的饺子，我忍不住手痒了。我学着妈妈的样子，也拿起一块饺子皮，挖了一大勺肉馅放在饺子皮的中央，一边流着口水说：“肉多点才好吃，等会儿我就要吃这个。”一边把饺子皮捏起来，可没想到肉馅竟然从两边挤了出来，我赶紧左右开弓捏住两边，“嘿嘿，看你往哪跑……”话没说完，就只见肉馅撑破了“肚子”从中间跑出来了，像一个调皮的孩子，咧着嘴巴，吐着舌头，挤眉弄眼地嘲笑我：“你真笨，你真笨！我在这，来抓我呀！”我只好又拿了一块饺子皮把它裹起来，就这样，饺子被我变成了包子。看着这难看的“包子”，我重新拿了块饺子皮，小心翼翼地挖了点肉馅，暗下决心：这次一定要包好，可不能再出丑了。蘸水，合拢，捏紧，一切顺利，成功了！可气还没松呢，就又出问题了，饺子一放进托盘，它就躺下了，刚扶起来，又倒下去，有气无力地趴在那儿，好像在说：“饿死了，站不起来了。”
　　看看妈妈包的饺子，再看看我包的“包子”和“睡饺”，我明白了：肉馅不能放大多，多了就包不住；也不能放太少，少了就站不住。经过总结，我的第三个饺子终于成功地排在了队伍中，这时妈妈微笑着说：“你真棒！自己就学会了包饺子，更重要的是学会了在失败时总结经验，找到通往成功的方法！”
　　吃着香喷喷的饺子，我不仅尝到了学会的喜悦，还尝到了因思考而获得成功的滋味。包饺子，让我对成长之路充满期待！
　　彩笔头点睛
　　语言生动、描写具体是本文最大的优点，小作者把学包饺子的动作、语言、心理活动写得童趣十足，特别是运用比喻和拟人的修辞手法，饺子也变得活泼可爱，“像一个调皮的孩子，咧着嘴巴，吐着舌头，挤眉弄眼地嘲笑”，“有气无力地趴在那儿”，更可喜的是小作者通过实践总结出的成功经验，值得借鉴和推广。值得学习的还有首尾呼应、详略得当、篇末点题的写法。